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1、适合小班的公开课教案活动目标：1 .初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦 等物品。2 .通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。3 .体验“圆形物体变变变”带来的快乐。活动准备：1 .经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。2 .物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。3 .绘本圆人手一本。活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗？ 这本绘本的名字叫圆这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成 什么好东西
2、呢，我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1 .教师引导幼儿集体欣赏PPL 13个圆的内容提问：“一个圆，孤零零，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。“两个圆，来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢？“三个圆，正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?猫头鹰和小老2 .幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。提问：“接下来会是几个圆？乂会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本，从猫头鹰的 地方往后看”。“四个圆，排成排”它会变成什么呢?还像什么呢？圆藏在哪?火车车轮“五个圆，连成串”它会变成什么呢?还像什么呢？三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一
3、步帮幼儿理解故事内容师：这本绘本好看吗?我们再来看一遍，一起讲讲吧。四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本集体观看PPT,第一次教师说前半句，幼儿说后半句。师：小朋友真聪明，能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的 “一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好？五、寻找教室中的圆形物品1 .在教室内寻找圆形物。师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。2 .把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也
4、很好，现在张老师来把你们找到的 圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个引导幼儿填词：大皮球, 两个圆来做伴好像一副望远镜等等。七、游戏“拉个圆圈走走”1 .师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走”的游戏吧。2 .游戏延伸：用创编的句式进行游戏。“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。变成一条毛毛虫、 望远镜等等。活动反思：圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的 教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，符合幼儿的年龄特点和兴趣特征，因此本 次教学活动中，幼儿思维活
5、跃，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形 物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，积极参与游戏师幼互动，收到了良好的 教学效果。只是在进行故事仿编环节时小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限, 少数幼儿不能把话说完整，因此，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高 幼儿的仿编能力。专家点评：这个活动设计，是一堂从认识“圆”入手的,幼儿小班的语言教学活动。幼儿对“圆 有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT,回答关于“圆的 问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计 很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学 习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。感谢您的阅读，祝您生活愉快。