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1、兆麟初级中学初一学年语文学案 爸爸的花儿落了 1-2-b 新授课 2班 级姓 名 田万杰 刘向红 3.10学习目标1.了解林海音及城南旧事；识记“肿胀”“恐惧”“骊歌”“花圃”等重点字词的读音及词义,结合语境理解重点词句的深刻含义。2.正确地朗读课文，感知文章内容，理清文章的线索，理解标题的双关意义。（重点）3.整体把握文章情感，体味父亲的形象。（难点）第一课时预习导学 知 识 储 备 走近作家作品：林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄
2、下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童
3、话集，编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。最有影响的作品当推她的长篇小说城南旧事。爸爸的花儿落了一文是城南旧事的最后一章，原名为爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子，是作者对童年的一段亲切回忆。城南旧事写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸
4、，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。背景解读：林海音曾有一个叔叔在大连参加
5、抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。爸爸的花儿落了就由这场病痛写起。 字 词 梳 理 1、读准下列词语，并给加点字注音。肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 衣襟（ ） 掸子（ ）徘徊( ) 抽屉( ) 栅栏（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ）咻咻（ ）雇车（ ） 懒惰（ ） 蒲公英（ ）廊檐（ ）恐惧（ ）喉咙（ ） 藤鞭（ ） 麻渣（ ） 垂落（ ）2 解释下面的词语(1)骊歌： (2)叮嘱： (3)零落： (4)徘徊： 合作研讨 环节一 朗 读 感 悟 1. 阅读全文，回答问题。（1） 从全文看，爸爸是一个怎样的
6、人？说说理由。 （2）贯穿全文的线索是什么？文章回忆了哪几件事？（3） 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。（4）文章表达了作者怎样的感情？环节二 文 本 探 究 2.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？3.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，解决下面的问题。a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？环节三
7、写 作 借 鉴5.这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出 ；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出 ；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起 ；同学们也唱起了骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起 ；内容丰富而不拖沓。随堂检测1、给下列加点字注音，拼音填汉字。肿zhng( ) 叮嘱( ) l歌( ) 衣襟（ ） dn子（ ）pi hui( ) 抽屉( ) zh栏（ ） 花p（ ） 玉zn花（ ）雇车（ ） 懒du（ ） p公英（ ） 廊yn（ ）2、给加点字注音。肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 衣襟（ ） 掸
8、子（ ）徘徊( ) 抽屉( ) 栅栏（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ）咻咻（ ）雇车（ ） 懒惰（ ） 蒲公英（ ）廊檐（ ）恐惧（ ）喉咙（ ） 藤鞭（ ） 麻渣（ ） 垂落（ ） 第二课时复习导学1. 判断下列说法是否正确，对的在括号内打对号，错的打错号。（1） 爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职位来实现，所以“我”从小就要学好知识。（ ）（2） “只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏门的学生之一。”这一句话概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。 （ ）（3） “他为了叔叔给日本人害
9、死的事，急的吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。 （ ）（4） “我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句，形象地写出了“我”急于回家的心情。 （ ）2. 请以“毕业典礼”为主线，按顺序写出文章所写的“我”眼前经历的事情。 “我”穿着别有夹竹桃花的衣服，坐在新建的礼堂里，参加毕业典礼 。合作研讨 环节一 词 语 品 析 1. 文中“硬着头皮”这一词语出现了四次。（1） “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”（2） “怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。（3） 那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校
10、去吗？（4） 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去- “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字的词语，依次可以是：（1） （2） （3） （4） 环节二 语 境 感 悟 2. “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这句话在文中有何作用？你是怎样理解的？3. 怎样理解文章末尾“我”默念的话？ 环节三 拓 展 延 伸 4. “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？5. 回顾以前学过的课文，了解记叙的顺序，写出各自的表达作用。（1）顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写的。作用： 学过的课文： （2） 倒叙：就是把后面发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。作用： 学过的课文： （3）插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再叙述原来的事情。作用： 学过的课文： 随堂检测 在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。_3_