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1、兆麟初级中学初一学年语文学案 爸爸的花儿落了 1-2-b 新授课 2班 级姓 名 田万杰 刘向红 3.10学习目标1.了解林海音及城南旧事;识记“肿胀”“恐惧”“骊歌”“花圃”等重点字词的读音及词义,结合语境理解重点词句的深刻含义。2.正确地朗读课文,感知文章内容,理清文章的线索,理解标题的双关意义。(重点)3.整体把握文章情感,体味父亲的形象。(难点)第一课时预习导学 知 识 储 备 走近作家作品:林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大版,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄
2、下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任国语日报编辑。1953主编联合报副刊,开始文艺创作,并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员,1967年创办纯文学杂志,以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十八本书。散文集窗(与何凡合作)、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边,散文小说合集冬青树,短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋;长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程,广播剧集薇薇的周记、林海音自选集、林海音童
3、话集,编选中国近代作家与作品,此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。最有影响的作品当推她的长篇小说城南旧事。爸爸的花儿落了一文是城南旧事的最后一章,原名为爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子,是作者对童年的一段亲切回忆。城南旧事写的是20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸
4、,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种种疑惑告别了童年。背景解读:林海音曾有一个叔叔在大连参加
5、抗日活动,之后被日本人逮捕,被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸,回京后不久,身心俱疲,肺病复发,于1931年去世。爸爸的花儿落了就由这场病痛写起。 字 词 梳 理 1、读准下列词语,并给加点字注音。肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 衣襟( ) 掸子( )徘徊( ) 抽屉( ) 栅栏( ) 花圃( ) 玉簪花( )咻咻( )雇车( ) 懒惰( ) 蒲公英( )廊檐( )恐惧( )喉咙( ) 藤鞭( ) 麻渣( ) 垂落( )2 解释下面的词语(1)骊歌: (2)叮嘱: (3)零落: (4)徘徊: 合作研讨 环节一 朗 读 感 悟 1. 阅读全文,回答问题。(1) 从全文看,爸爸是一个怎样的
6、人?说说理由。 (2)贯穿全文的线索是什么?文章回忆了哪几件事?(3) 文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。试做点分析。(4)文章表达了作者怎样的感情?环节二 文 本 探 究 2.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?3.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,解决下面的问题。a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?环节三
7、写 作 借 鉴5.这篇文章采用了插叙手法,每次忆述往事,都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出 ;通过忆述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出 ;想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起 ;同学们也唱起了骊歌,想到很多人盼望自己长大,进而回忆起 ;内容丰富而不拖沓。随堂检测1、给下列加点字注音,拼音填汉字。肿zhng( ) 叮嘱( ) l歌( ) 衣襟( ) dn子( )pi hui( ) 抽屉( ) zh栏( ) 花p( ) 玉zn花( )雇车( ) 懒du( ) p公英( ) 廊yn( )2、给加点字注音。肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 衣襟( ) 掸
8、子( )徘徊( ) 抽屉( ) 栅栏( ) 花圃( ) 玉簪花( )咻咻( )雇车( ) 懒惰( ) 蒲公英( )廊檐( )恐惧( )喉咙( ) 藤鞭( ) 麻渣( ) 垂落( ) 第二课时复习导学1. 判断下列说法是否正确,对的在括号内打对号,错的打错号。(1) 爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职位来实现,所以“我”从小就要学好知识。( )(2) “只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏门的学生之一。”这一句话概写爸爸的责罚对“我”产生的影响:使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。 ( )(3) “他为了叔叔给日本人害
9、死的事,急的吐血了”看似不经意的一笔,却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。 ( )(4) “我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句,形象地写出了“我”急于回家的心情。 ( )2. 请以“毕业典礼”为主线,按顺序写出文章所写的“我”眼前经历的事情。 “我”穿着别有夹竹桃花的衣服,坐在新建的礼堂里,参加毕业典礼 。合作研讨 环节一 词 语 品 析 1. 文中“硬着头皮”这一词语出现了四次。(1) “英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”(2) “怎么还不起来,快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。(3) 那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校
10、去吗?(4) 我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去- “硬着头皮”是口头语,根据文中的语境,换成四个四字的词语,依次可以是:(1) (2) (3) (4) 环节二 语 境 感 悟 2. “英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”这句话在文中有何作用?你是怎样理解的?3. 怎样理解文章末尾“我”默念的话? 环节三 拓 展 延 伸 4. “我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受,试结合自己的体验与同学讨论:“我们”为什么既喜欢,又害怕变成大人?5. 回顾以前学过的课文,了解记叙的顺序,写出各自的表达作用。(1)顺叙:是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写的。作用: 学过的课文: (2) 倒叙:就是把后面发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。作用: 学过的课文: (3)插叙:在记叙的过程中,插入另一些有关的情节,再叙述原来的事情。作用: 学过的课文: 随堂检测 在日常生活中,你的爸爸是怎么教育你的?请以“爸爸,我想对您说”为题,对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。_3_