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1、多走几步多想几点搞好思想品德课程改革 事例1：一加一大于二在奥斯维辛集中营，一个犹太人对他的儿子说：“现在我们惟一的财富就是我们的智慧，当别人说一加一等二的时候，你应该想到大于二。”纳粹在奥斯维辛毒死五万多人，这父子二人却活了下来，真不知是出于侥幸，还是因为他们“一加一大于二”的信念。1946年，他们来到美国，在休斯敦做铜器生意。一天，父亲问儿子一磅铜的价格是多少？儿子答是35美分。父亲说：“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子应该说35美元。你试着把一磅铜做成门的把手看一看。”20年后，那位父亲死了，儿子独自经营铜器店，他做过铜鼓、瑞士钟表上的簧片、奥运会的奖牌
2、。他曾把一磅铜卖到3500美元，不过，这时他已是麦考尔公司的董事长。然而，真正使他扬名的，并不是他的铜器，而是纽约州的一堆垃圾。1974年，美国政府为清理给自由女神翻新时扔下的废料，向社会广泛招标。由于美国政府出价太低，有好几个月没人应标。正在法国旅行的他听说了这件事，立即乘飞机赶往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料，他喜出望外，未提任何条件，当即就揽了下来。许人为他的这一愚蠢举动暗自发笑，因为在纽约州，对垃圾的处理有严格的规定，弄不好就要受到环保组织的起诉。就在一些人要看这个犹太人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木料加工成底座
3、；甚至把从自由女神身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。不到三个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元的现金，使每磅铜的价格整整翻了一万倍。在商业化社会里，是没不等式可言的。当你抱怨生意难做时，也许有人正因点钞票而累得气喘吁吁，这里面的差别可能就在于，你认为一加一永远等于二，他认为一加一应该大于二。事例二：鲍勃和托德在同一家公司上班，他们年龄相当，参加工作的时间也差不多，他们工作起来也都很卖力气。但是，托德参加工作不久就得到总经理的赏识，一再被提拔，从领班到部门经理。鲍勃像被人遗忘了一样，一直在基层。鲍勃实在忍无可忍，有一天他向总经理提出了辞职，并大胆指出总经理太没有眼光了，总偏爱那些热衷于
4、吹牛拍马的人，而辛勤工作的人得不到提拔。总经理一言不发地听鲍勃讲完，他知道鲍勃工作很吃苦，但他身上缺少一些东西，如果对他直说他肯定不服，于是总经理想出了一个办法。他说：“好吧，也许我的眼睛真的有点浑了，不过我想证实一下，你现在到集市去，看看有什么卖的。”鲍勃很快从集市上回来了，说刚才集市上有一个农民拉了车土豆在卖。“一车大约有多少斤？”总经理问。鲍勃立刻又返回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约20斤。“多少钱一斤呢？”总经理又问。鲍勃又要跑回去，但被总经理一把拉住了：“鲍勃先生，请休息一会儿吧。看看托德是怎么做的。”他派人把托德叫来，对他说：“托德先生，你马上到集市上去，看看今天
5、有什么卖的。”不一会儿，托德回来了，他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有40多袋，共800斤，价格适中，质量很好，他已经带回来几个土豆让总经理过目。这位农民今天下午还要拉一车西红柿上市，据说价格还可以，他准备再和这位农民联系一下。鲍勃一直在一旁看着，他的脸渐渐地红了，他请求总经理把辞职报告还给他，现在他终于知道自己和托德之间的差距了。托德和鲍勃的故事告诉我们：一个成功者之所以成功，其实并没有多少密秘，密秘有时只不过他们比平常人多想了几步罢了。在人生中，多想几步是重要的。“埋头苦干”固不可少，但也不能忽视了“抬头看路”。多想几步有时非但不会浪费时间，还会使自己对未来拥有一份更充分、全面
6、的了解和把握，从而更接近人生的目标。对于课程改革,作为政治教师,不管我们怎么想,我们都将进入新课程,都需要接受新课程的”洗礼”.那么,我们应该以什么样的方式进入?怎样才能赢得主动?这俩个故事应该给我们各位教师许多启示.总之,教育就是要使人变得更聪明！教育必须走出传播和掌握知识的误区，要以学生的智慧和潜能的开发以及人格的完善为最终目的。我们还应认识到每个学生的智能强项各不相同，教育的作用应该是“扬长”，而不“补短”，发挥每个学生的潜能，让每个学生都找到努力的方向，体验到成功的喜悦。走进新课程，我们要努力的还很多很多，但只要我们胸中拥有了万紫千红，就一定能够飞越人生的万水千山。我们要用智慧和力量，
7、聚精会神搞课改，一心一意抓质量。“黑夜给了我们一双黑色的眼睛”让我们用这双黑色的眼睛带领我们的学生去寻找光明吧！今天的努力，将是明天的收获。赠言:弱者等待机会、强者创造条件许多人都具有必要的设备、师资和条件，但他们缺少毅力和决心，强者在前进中抓住了自己的时机。沃尔玛“太阳下山规则”今天干的事为何等到明天？一个要想成功，最快的方法就是使用另人已经有效的成功方法，最慢的方法是摸索。只有当你付出十分耕耘，得到十分积累之后，你才能拥有百倍的回报。自然是伟大的，我们每个人的发现都只是一点点微光，但把这一点点微光汇集起来，就可能照亮真理的轮廓。”是的，茫茫人海，如蚁人生，我们个人的确太渺小，但这不妨碍我们以自己点点滴滴奋斗推动着基础教育课程改革向前发展，推动中国教育的进步，进而推动中国的进步。鲁迅先生曾经说过：“中国历史上从来不少埋头苦干、拼命硬干、舍身求法的人，这些人是中国的脊梁。”作为社会的一分子，作为教师，我们应该努力成为这样的脊梁。谢谢大家！