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1、读学习方式与学习活动设计心得体会辉南镇中心校 耿海英我们认真学习了有关学习方式与学习活动设计这本书，书中向我们介绍了如何进行教学设计而更好的完成教学活动，真是受益匪浅。 随着课程改革的深入开展，对学生的学习方式的改革提出了明确的要求。学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向。学习方式具有鲜明的时代性。长期以来，由于应试教育的困扰，学生形成了被动、单一、机械式的接受学习方式。科学技术的发展将人类带入知识经济时代，据专家估计，当今时代人类知识总量正在以每五年翻一番的速度增长。以知识占有为目的的学习已不能适应时代发展的需要，获取知识途径逐步从单一书本知识向多元化方向发展。实践能力、收
2、集与处理信息能力、合作交流能力将越来越广泛受到关注和重视。新课程标准倡导的动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，正是顺应时代和社会发展的要求。改变学生已有的数学学习方式成为当今教学改革的热点。在小学数学教学实践中，对转变学生现有的学习方式。 学习是学生自己的生活实践活动，教师应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分从事教学活动和交流的机会，让学生在自己的生活中去寻找知识、发现知识、探究知识、掌握知识。为教学内容应取材于学生的生活实际，让学生置身现实的问题情境之中。传统教学比较重视获取知识结论，过于强调接受学习，教学方式、学习方式单一化，严重阻碍了学生创造性的发展，直接导致学生实践能力匮乏。要改变这种现状，就必须让学生亲历探究与发现过程。这不仅是为了让学生通过多种活动去探究和获取知识，以达到对知识的深层理解，更主要的是使学生掌握、发现、认识并理解的一般方法，学会在生活中发现并创造知识，培养勇于探索、勇于创新的精神。 2013年11月29日