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1、合作交流，自主建构年、月、日教学设计 婺源县段莘乡中心小学 胡成辉教材说明学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，在实际生活中，经常会回答诸如“你今年几岁了？你的生日在哪一天？今天是几月几日？”这样一些问题，积累了年、月、日方面的感性经验，而且有关年、月、日方面的知识，越来越多的出现在学生的生活和学习中。在此基础上，这节课向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面的知识。时间单位是较为抽象的计量单位，小学生只能理解和掌握与他们实际生活最为接近的时间单位时、分，为了使学生理解离他们生活较远的较大的时间单位年、月，这节课我利用年历组织学生进行活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上，初步了解年、月、日
2、，平年、闰年的基本含义以及相互关系。教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。3、通过独立探索，合作交流的学习方式，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。4、引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的年、月、日，感受数学学习的价值，结合具体的情境对学生进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点、难点1、每个月的天数，平年、闰年的天数。2、判断每一年是平年还是闰年的方法。教具、学具准备：学生每人收集年历一张一、 创设情境，导入新课师：老师这有一则谜语，请同学们猜一猜。（学生猜） 小小一本书，一天
3、看一页，看完这本书，大家过新年。 师：观察图片，说一说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？中华人民共和国成立 申奥成功（ ）年10月1日 （ ）年7月13日 植树节 儿童节每年的（ ）月12日 每年的（ ）月（ ）日 （指名学生回答，老师介绍） 师：你还知道哪些有意义的日子？（小组讨论，汇报交流），【设计意图】通过猜谜语，认识一些有意义的日子，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感体验，使学生感受数学知识和实际生活的紧密联系，培养学生的爱国主义精神和环保意识。并通过互相交流，生生互动，自己发现年、月、日与实际生活的联系，了解一些必要的社会知识和重大节假日的日期。二、 独立探索，合作交流，获取
4、新知师：生活中处处有年、月、日，那么年、月、日之间到底有什么关系呢？请同学们拿出课前准备的年历，按下列问题进行观察。1、每年的月数一样吗？一年有几个月？2、每个月的天数一样吗？哪些月的天数是一样的？3、怎样记住每个月的天数？把你的好方法介绍给大家。4、一年有多少天？5、你有什么发现（或者有什么问题不明白的）？（学生自学）师：下面请同学们先小组交流一下，再向全班汇报。生：每年都有12个月，每年的月数都一样。生：每年的4、6、9、11这4个月每月都是30天，1、3、5、7、8、10、12这7个月每月都是31日，我会用拳头点月数来帮助记忆。我还发现有些年的2月是28天，有些年的2月是29天。生：我知
5、道一句歌诀：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”生：一年有365天。生：不对，一年有366天。师：有些年是365天，有些年是366天。你们是怎样算出来的？生：我把全年的12个月的天数都加在一起，算出来的。师：其他的同学有不同的算法吗？生：31730428=365（天）生：311243=365（天）生：301272=365（天）生：我有一个问题，为什么有些年是365天，有些年是366天？有些年的2月是28天，有些年的2月是29天呢？师：同学们通过观察、讨论、交流，发现了年、月、日的许多知识。现在请同学们打开课本51页，阅读“你知道吗？”，自己找出刚才这个同学提出的问题的答案。（学生看
6、书）师：阅读了这段文章后，你们知道什么？生：每4年就有一个闰年。生：一年按365天计算，每年就大约少算了6个小时，4年就差不多少算了1天，这1天就加在第4年的2月，这样这一年的2月就有29天。生：有的年份是平年，有的年份是闰年，平年的2月28天，闰年的2月29天，闰年比平年多1天，就是加在2月的这一天。师：究竟哪些年是平年，哪些年是闰年呢？老师不看年历，就可以知道答案。同学们可以看到年历卡，考考老师。（学生兴趣高涨，纷纷出题）师：同学们想不想掌握这种判断平年还是闰年的方法呢？书上49页例2及做一做告诉了我们这个问题的答案，请同学们自己看书。（学生看书，同桌交流） 生：因为每4年里前3年是平年，
7、第4年是闰年，用年份除以4，没有余数的就是闰年，有余数的就是平年。 生：如果公历年份是整百数的，就要除以400，而不是除以4。【设计意图】利用直观的年历组织学生活动，是让学生在实际情境中体会年、月、日的意义。提出问题，是让学生有目的观察年历，培养学生分析处理信息和主动获取知识的能力。通过自主探索，合作交流，使学生自己探讨年、月、日的知识，知道大月、小月的天数，记忆大月、小月的方法，掌握判断平、闰年的方法，建构知识，培养合作意识。三、 巩固应用1、做一做：你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔在年历里圈出来。2、今年是平年还是闰年？用刚才学到的方法判断后完成下面的填空。（1）今年的一
8、、二、三月一共有（ ）天？（2）四月份有（ ）个星期零（ ）天。（3）今年全年有（ ）天。3、你今年几岁了？到现在过了几个生日？小强满12岁的时候，只过了3个生日。你知道这是为什么吗？猜一猜他是哪一天生的。4、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？【设计意图】设计这样一些练习，是为了加强学生对年、月、日的感性认识，让学生把抽象的时间与具体的事件联系在一起，通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念，巩固平年、闰年的相关知识。四、 拓展延伸 1、课后收集有关珍惜时间的谚语、名人名言。2、制作一张今年4月份的月历表。【设计意图】通过收集如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是会有的”这样一些名言警句，使学生养成珍惜时间的意识。