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学困生需要的是什么学困生承受着更多的心理压力，他们的心灵更加脆弱，自尊心更加敏感，更渴望得到他人的尊重与关爱。爱是一种力量，爱是一种精神支柱，唯有动之以情，用火一般的热情，去化解他们心理上的坚冰，唤起他们学习的信心，才能取得好的教育效果。从细处呵护，处处呈现教师的关爱，用和谐新型师生关系温暖他们的心灵。如：不时给他一个灿烂真诚的微笑，或摸摸他的小脑瓜、小脸蛋儿，帮忙绑绑鞋带，使之感受到老师的可亲可敬的，产生情感共鸣。现状：不可否认，许多老师是爱学生的，只是他们爱的都是一些”金凤凰“、”白天鹅“，而对”学困生“轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果造成了这些学生的逆反心理，破罐子破摔，不求上进。由于老师、家长的过失，或者是班级现状和学生自我调控的不恰当，给学生造成一种不应有的压力，如专制型的、强迫型的、挖苦型的、讽刺型的等，都会使这些学生”雪上加霜“，所以大部分学困生都有以下特点：（1）自卑感强，由于学习差，或日常习惯差，在班级中的人际关系也很差，经常有抬不起头的感觉。（2）由于在学习上，人际上得不到满足，甚至受人冷落，有些同学就容易走向行为偏差，意在引起注意。（3）这些学生并非一无是处，经辅导也有一定的上进心，但容易反复。