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1、根据两视图补画其第二视图机械制图课题已知机件的两面视图补回其第三视图课型习题课授课方式：讨论式教具45挂图、模型授授课时间：45分钟教学目的看懂已知视图补画其第三视图授课人：XX教学重、难点空间想象力训练讲授提纲1、预备:2、讲解3、课堂4、布置知识（7分钟）例题，课堂讨论（30分钟）小结（5分钟）作业（3分钟）内容教学万法及补充与说明此课是学完组 合体后的习题课。根据学校现 有的教学模型在讲 授中给学生展示， 帮学生回顾已学组 合体的基础知识。教学过程一、预备知识 (7分钟)1、 什么叫组合体？由基本几何体所组成的立体。2、 组合体的类型：(1 )、叠加类：相接、相切、相贯；(2 )、切割类
2、；(3)、综合类。3、 什么是形体分析法？假想把物体分解为若干个基本形体，并分析匕们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。4、 读组合体视图的方法与步骤：可以作为 课堂提问，由学 生回答。边分析边逐步演示由机座的立体对投影，想象由形体t例1：根据机座的视图(图一)想象其形状讲授过程:(图(1 )、划线框，分形体；(2 )、对投影，想形状；(3 )、合起来，想整体。5、三视图的投影规律是什么？主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。】、讲解例题课堂讨论(30分钟)老师板书形体I的轴测图。)想象由形体u的大致形状和位置（图）想象由形体川的大致形状和位置提问：说由形体川
3、在形 体I和u相对位 置。板书川的轴测图。提问：说出 形体u的名称, 确定它相对形 体I的上、下；左、 右位置？老师启发 学生后，再板书 形体u的轴测图。III提问：形 体u中的孑L是 阶梯孔还是光 孔？老师板书形 体u中孑L的轴 测图。想象由形体U中孔的形状和位置想象由形体I上凹槽的形状和位置板书形体I下方凹槽的轴（图）测图。提问：凹槽的宽度、长度怎么判断? 想象由形体左边缺口的形状和位置，并想象由机座的完整形状例2、补画例1机座的第二视图讨论过程：补画底板I的左视图一 -1-板书组合 体左边缺 口的 立体图。如果学校有这一模型，老师可以展示给学生看。在想象其形 体后，再根据 给定的主、俯
4、视图逐步演 示，补全其左 视图。教帅可以根 据学生的学习 基础，在各段 设定问题提 问，进行课堂 讨论，形成良 好的课堂互动 氛围。补画形体U的左视图启发学生理解a和b的宽度尺寸应该是对应的关系，从 而获得形体U阶梯孔的左视图。补画底板上凹槽的左视图教师引导学生回答 凹槽的高度 由主视图上 什么位置即哪条线段确T1补全了机座的左视图，如（图二）所示。补画缺口的左视图）即完成了机座的三视图（图二）三、课堂小结 （5分钟）对于叠加式组合体，应运用形体分析法看图。形体分析法看图可理解为是“分”与“合”的过程，“分”就是划分线框对投影；“合”就是综合特征想形状（其中的特征，应包括形状特征和位置特征）。
5、四、布置作业（3分钟）教师根据所选用教材，在习题集上为学生指定作业板书设计八讲解例题课堂讨论根据机座的视图(图一)想象其形状L(图一)机座的轴测图例 补画例1机座的左视图2、习题课已知机件的两面视图补画其第三视图一、预备知识1、什么叫组合体？由基本几何体所组成的立体。2、 组合体的类型：(1 )、叠加类：相接、相切、相贯；(2 )、切割类；(3)、综合类。3、什么是形体分析法？假想把物体分解为若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。4、读组合体视图的方法与步骤：(1、划线框，分形体；(2、对投影，想形状；(3、合起来，想整体。5、 三视图的投影规律是什么？主、俯视图长对正； 主、左视图高平齐； 俯、左 视图宽相等。三、课堂小结(由教师口述或向学生提问)四、布置作业 习题集P5a P54页题目