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1、四年级武术教学设计一. 指导思想本次课以 ?体育与健康课程标准? 为依据， 突出“健康第一的指 导思想，重视学生的主体地位，开展学生的个性，开发学生的潜能。 在教学中注重培养学生对武术的兴趣和爱好， 让学生在教师的引导下 主动参与，提高学生自我锻炼的能力，形成终身体育意识。二. 教材分析武术是我国各族人民智慧的结晶，它具有强身、健体、 防病祛病 和防身自卫等多种功能。四年级武术教学，主要是学习武术根本功， 根本动作和简单的武术组合动作， 提高动作的准确性和连贯性， 初步 体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认 真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。武术单元教学共六课时，本
2、次课是第一次课。三. 学情分析本次课的教学对象是四年级学生， 该年龄段的学生有很强的求知 欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失 信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作 的教学形式来激发学生学习的积极性， 发挥学生的主动性。 并通过游 戏的环节，让学生敢于挑战，克服挫折，在活泼愉快的环境中完本钱 次课的教学任务。四. 教学目标1. 初步学习武术根本功、根本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好根底。2. 开展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；促进骨骼、肌肉、韧 带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、
3、顽强的精神， 增强学习武术的自信心。3. 通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增 强民族自豪感，激发学生积极向上、勇于进取的精神。4. 树立平安意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。五. 教学重、难点重点：武术动作准确到位。 难点：武术精、气、神。六. 教法学法在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进， 同时又要严格 要求。加强武术根本功和根本动作的教学，强化武术意识，以多种形 式进行生动活泼的武术教学活动， 多采用游戏等方法使课堂气氛更加 活泼，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和武德 教育，逐步使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔得良好品质。在组合动作 教学中
4、应加强小干部的培养， 充分发挥他们在分组练习活动中的骨干 作用，培养学生自我评价和相互评价的意识和能力， 注意发挥学生的 观察力和表现力。八.教学流程1.开始局部集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生2.准备局部 趣味慢跑、健身操、武术根本手型步型练习。3 根本局部1学习武术根本功a. 教师示范动作b. 教师结合挂图讲解动作方法c. 教师带着学生逐一动作进行练习d. 比一比，看谁做得又快有准确e. “你说我做一人说出动作名称，一人作出相应动作f. “我做你看小组长观察同学动作并纠错。g. 优生展示h. “难不倒我集体练习i. 师生共同评价2游戏4.结束局部太极放松操，
5、课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见 九.场地器材田径场、挂图、录音机一台、沙袋 8 个、障碍物 4 个。 十.预计生理负荷练习密度 40% 预计平均心率 120 次/ 分年级四年级总课时6课时授课教师唐曼单元 教学 目标1. 运动技能目标：初步学习武术根本功、 根本动作和简单的动作组合，了解学习武术的意义及健身、健心的功能，为学习武术套路打好根底。2. 身体健康目标：上下肢全面学习，促进学生身体协调开展。3. 心理健康目标：通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。单元重 难点1. 重点：武术动作准确到位。2. 难点：武术精、气、
6、神。课次教学内容学习目标重点与难点教学措施1武术：根本手 型和根本步 型1初步了解武术，认识抱 拳礼。2. 掌握简单的手型和步 型。3. 引导学生积极参加体育 活动。重点：学会根本的手型 和步型。难点：动作的连贯性。1. 导入新课2. 结合展板，讲解示范。3. 学生集体练习。4. 分组练习，教师纠错。5. 优生展示2武术：根本动 作1. 学习简单的腿法弹腿、 踢腿、蹬腿、正侧压腿。2. 掌握根本腿法。3. 体会动作的攻防意义。重点：掌握根本的腿 法。难点：腿法要有力度， 发力点正确。1. 结合展板，教师讲解示 范。2. 教师带着学生练习3. 学生分组练习，相互纠 错4. 集体练习，优生展示3武
7、术：根本组合1学习“五步拳的前四个 动作。并步抱拳、弓步冲 拳、弹腿冲拳、马步架打 2武术套路准确到位，能 表现出武术的精、气、神。3集体演练动作整齐、有 力度。重点：掌握五步拳前四个 动作。难点：动作路线清晰、动 作准确、动作连贯。1. 导入新课2. 结合展板，讲解示范3教师带着学生练习4学生分组练习，相互纠 错5集体演练，优生展示4武术：根本组合1学习“五步拳。歇步盖 冲拳、提膝仆步穿掌2武术动作准确、连贯、路 线清晰。重点：根本掌握五步拳的 动作。难点：武术神韵。1. 结合挂图，学生模仿练 习2. 教师讲解示范，带着学生练习3. 分组练习，相互纠错4. 集体演练，优生展示5武术：根本组合
8、1学习“五步拳。虚步挑 掌、并步抱拳2学生能够完整作出整套 动作，了解动作路线， 明确动作名称。3学生集体演练时动作整 齐，标准。重点：根本掌握五步拳 的动作。难点：武术精、气、 神。1观看挂图，学生模仿 练习。2教师讲解示范，带着 学生进行练习3整套动作完整练习4集体演练，优生展示。6.单元考核1培养学生坚持武术锻炼 的意识。2稳固提高五步拳动作质 量。进一步了解武术。重点：整套动作标准熟 练。难点：动作要有力度，有 精神。1利用比赛法调动学生 学习的积极性。2互相交流共同提高。3分组进行比赛。武术教案授课班级四(3)班人数40人授课时间2021.12.18教学内容武术根本动作课的类型实践课
9、教学目标1、运动参与目标：激发学生学习武术的兴趣，能积极、主动地参与体育活动。2、运动技能目标：初步掌握武术根本手型和步型，能说出动作要领。3、身体健康目标：通过练习开展学生力量素质和身体协调性。4、心理健康目标：通过自主练习，采用表演法帮助学生培养自信心。重难点重点：掌握武术的根本手型和步型。难点：动作到位，有力度。课序教学内容组织教学时间次数教师指导学生活动开始部分2分钟1体委整队，报告人数2师生问好3.宣布课的内容及任务4检查服装，安排见习生1. 向学生问好2. 宣布课的内容，提出安 全教育的要求3. 要求学生集合时“快、 静、齐的精神状态，保 持队伍整齐性要求：语言简练，声音洪 亮组织
10、：* * * *2分 钟1次准1.教师带着学生在操场上组织：4*一、图形跑在操场绕“8字。分上绕“ 8字跑学生在跑动的过程中不要落伍。钟2要求：学生集中注意力， 注意平安。备一、有氧操音乐： 健康歌*1.在音乐的伴奏下。教师带4部三、猜拳游戏并步领学生练习。*分钟2.要求学生充分活动代表石头、弓步代表分剪丿J、马步代表布1.教师讲解游戏规那么，并分*8分钟解练习。2完整练习。一学习武术根本1.结合挂图，教师讲解示组织：*手型和步型。范根本手型拳、掌、 勾和根本步型马步、*拳：拳如卷饼紧又弓步、并步牢，四指并卷拇指*压。*17分3-掌：四指并拢后伸2.教师示范根本手型并带着 学生练习。钟5基张，
11、拇指紧靠食指 扣。次勾：五指指尖紧靠牢，尽量屈腕似镰3.猜拳游戏掌代表布，*拳代表石头，勾代表剪本部分25分钟刀。弓步：前后开立上 体正，前脚大腿与 地平，脚尖内扣膝 部弯，后脚扒地不 掀掌。马步：两腿平行稍 肩宽，屈膝半蹲大 腿平，挺胸直背须 塌腰，脚尖微扣向、八.刖万。仆步：一腿全蹲脚 外展，一腿伸直铺 地面，脚尖内扣髋 下沉，两脚全掌须 着地。歇步：两腿交叉拢 全蹲，前脚着地肩 外展，后脚前掌全 着地，垫坐后腿脚 跟上。二游戏：少林小子方法：将学生平均 分成四组，每组的 第一名同学一手持 一沙袋侧平举站于 起跑线后。哨音响 后，迅速向前跑至 中点标志物后返回 与同伴交接，下一 名同学迅速
12、起跑。刀组织学生两人一组进 行游戏。4.教师示范根本步型并带着学生练习。5“我说你做两人一组一人 说出动作名称，一人做出相 应动作。6“你做我看分组练习，学 生相互纠错，教师巡回指导，个别纠错。7. 选优示范8. 难不倒我教师口令学 生集体练习，教师总结*两人一组，面对面站立,一人说动作名称，一人做出相应 的动作以组为单位，小组长辅助老师纠正同学动作。每组推选一名同学展示。听教师口令，做出相应动作。35次58次58次35次结束局部与放松整理5分钟场地和教具的准备以此类推，依次进 行。最先完成的组 获胜。1. 放松操：太极2. 课堂小结3. 布置课后练习4. 收还器材1.将学生分成人数相等四 组
13、。1. 将学生分成人数相等四 组。2. 教师讲解游戏方法，示范 游戏动作，并要求学生遵守 规那么，注意平安。3组织学生进行游戏，教师 维持秩序。4.学生自我点评，教师总结。1. 在音乐的伴奏下带做放松 练习2. 师生共同评价本次课3. 布置课后练习4. 指导值日生归还器材田径场、录音机一台、挂图、沙袋 物4个8个、标志预 计 的 生 理 负 荷组织：* * * * * *JJJJJJ1.练习队形同武术操队形2. 学生跟随教师在音乐的伴奏 下放松身心3. 积极参与点评4. 和教师再见练习密度35%-40%预计平均心率125次/分，最高心率：135-140次/分。课后小结感谢您的阅读，祝您生活愉快