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1、 大家来运动 授课年级:低段教学方法：教师示范法：教师示范捏造人物形态，及动作的变化。图片演示法：让学生充分地认识不同运动下不同的人物动态。教学目标：1、通过捏塑运动的人，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2、初步学习表现人物的动态，并进行简单装饰。3、培养学生感受奥运精神，激发爱国热情。教学重点：欣赏、感知运动场上及生活中人的运动动态，感受运动的美。教学难点：通过泥塑表现运动中的人物动态。教学准备： 教师：课件 学生：泥巴、泥塑工具。教学过程：一、激趣导入：1、请小朋友看奥运五环、福娃的图片，说说关于奥运你知道多少？2、奥运是场运动盛会，邀请小朋友们一起参加！3、捏捏小泥人：（1）教师
2、示范捏小泥人，学生比赛捏捏小泥人。（2）小泥人动起来： 老师将手中的小泥人变一变，让它动起来，并说说它做什么运动动作？导入： 大家来运动二、走近奥运、走近运动：1、欣赏奥运项目中的经典动作，根据动态猜想运动的项目并模仿其动作。2、展示身边的运动： 请小朋友做动作，说说他们在进行什么运动。（大课间的运动，分析其动态。）3、欣赏表现运动的陶艺作品： 动态分析 简单的装饰三、展现运动；学生制作、教师进行指导。集体展示 逐个介绍，并放在运动场上。四、小结；提倡小朋友们要多运动。教材分析：艺术来源于生活。从小培养儿童观察生活、热爱生活，并能进行艺术的表现，对于每个孩子来说都是十分重要的。本课旨在通过“运
3、动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美、健康的美，意识到运动的重要。教材中展示了三件艺术家的作品，通过指导欣赏，让学生体验不同运动中人物的动态美感，同时体验不同表现形式的形式美感。教材中还展示了一组学生作品，以同龄人的作品来激发学生的学习兴趣、创作热情，以同龄人喜爱的运动来激发热爱运动的美好情感。同时在学习过程中发展观察、感知、形象思维能力，培养探索、创新精神，在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，促进个性发展。学生分析：低段的学生对于运动的话题很感兴趣，但是用陶泥来塑造人的动态还是有难度的，加上小孩子是第一次接触陶艺，因此主要让学生让学生体会和观察人在运动时的动态规律，塑造出大概的人物动态就足够了。教学反思： 本堂课诣在让学生了解更多的运动形态，以及用陶泥的形式塑造人物的运动形态。在教学过程中，电子白板的直观演示，让学生对运动的主题非常感兴趣，但是在分析人物动态和塑造时，想比较成功地完成任务，还是有点难度的。因此，本堂课主要是以学生的尝试为主，在尝试中体验快乐，这点已经达成了。