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2、放大与缩小等图形变换的特征;学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。 2(在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。 3(通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。 4(在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。 【教学重点】 进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。 【教学难点】 综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。 【教学过程】 一、谈话引入。 师:上节课我们一起整理复习了图形
3、的认识与测量，这节课继续整理和复习图形与变换的知识。(揭示课题) 二、回忆整理，再现旧知。 1(欣赏图案:(出示课件)小精灵:“同学们好，今天我给大家带来了一些漂亮的图案，让我们一起来欣赏吧。”(显示五个图案，分别为人教版“课标”教材小学数学五年级下册教科书第3页的京剧脸谱、第6页的紫荆花图案、第7页的花边图案，天安门图案、第五个图案是三个模样相同但大小不同的奥运福娃，依次从小到大排成一排。) 讨论交流:你们能用数学的眼光来分析一下，在这些漂亮的图案中，发现了哪些数学概念,(同桌同学互相交流，教师巡视，适当参与学生活动) 反馈交流: (教师根据学生回答演示动态课件) 生1:花边图案是其中一个图
4、案连续向右平移得到的。 生2:京剧脸谱是经过轴对称变换得到的。 生3:天安门城楼的图案是一个轴对称图形。 生4:紫荆花的图案是其中一个花瓣绕中心点向逆时针方向旋转得到的。 生5:三个大小不同，模样相同的奥运福娃是按比例放大缩小后得到的。 教师根据学生回答板书:平移、轴对称、旋转、放大与缩小 提问:誰能说说轴对称图形的特征, (设计意图:通过六年的学习，学生已在不同学段学习了图形变换的知识，所存在脑子中的也是一些零散的记忆，教师为学生提供丰富的图案素材，分别出示5幅观赏性强，并藏着不同的变换特征的图案，引导学生观察，让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾再现，避免学生空想，不仅给学生以美的熏
5、陶，激发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用，对小学阶段所学的平移、轴对称、旋转、放大与缩小的特征系统地进行整理。在此过程中，感受我国的民族文化。) 三、综合运用，复习旧知 欣赏课本第104页板报花边图案。 师: 刚才我们欣赏的这些图案大多是设计师们设计的，瞧，这是一位同学利用图形的变换设计的板报花边，仔细观察，你们知道他利用了哪些变换的知识吗,(出示课件) 学生在小组内讨论交流，教师巡视，适当参与学生活动。 反馈交流:(教师根据学生回答演示动态课件) 生1:他利用了平移的知识，把第一个图形连续向右平移5次就得到了这一排花边。 生2:他利用了旋转的知识，首先在竖直方向，从上至下
6、依次画好三个不同大小的等腰直角三角形，再将这一组三角形按顺时针方向依次旋转45度7次就得到了这个图案。 生3:旋转的每一组三角形是依次按比例缩小排列的。 生4:旋转的每一组三角形是轴对称图形。 生5:其中的每幅图案是大小不同的三个正方形绕中心点旋转得到的。 小结:这个板报的花边是综合运用了图形变换知识进行设计的。其实人们在生活中利用图形的变换可以设计出许许多多漂亮的图案，让我们至身于这缤纷多彩的世界之中。 (设计意图:在上个环节中将所学图形变换的知识一一再现，回顾特征，这个环节中充分利用书上提供的板报花边图案，呈现的是图形与变换内容综合性的问题，让学生通过独立观察思考，小组合作交流图形变换的过
7、程，并借助多媒体进行验证，发现这个图案综合运用了平移、轴对称、旋转、放大与缩小的知识，从整体上进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征，再次感受到这些变换的魅力所在。) 四、巩固提高，拓展思维 1(做一做。 要求:仔细观察，先独立思考，再在小组内互相交流想法。 2(练习二十第1题。 学生独立在书上完成，教师巡视指导，全班交流汇报。 小结:有的轴对称图形的对称轴只有一条,有的不只一条。 3(练习二十第3题。 要求:先独立想一想，如果还不能解决，在小组内可以利用学具转一转。(教师巡视、指导。) 反馈:教师利用多媒体课件进行反馈 (设计意图:针对不同层次的学生提出不同的要求，让空间感较
8、弱的学生通过学具的操作和多媒体课件的演示，知道旋转可使一个平面图形变成立体图形，切身体会到变换的趣味性和数学的好玩，让学生在玩中学，玩中悟。) 4(练习二十第6题。 学生独立在书上完成，教师巡视指导，全班交流汇报时请学生演示是怎样画的。 2014年江西中小学/特岗教师招聘考试面试大型巡回公益讲座 二、讲座安排: 讲座现场赠送:易公教育独家面试备考独家内部资料一份，数量有限，赠完为止 三、讲座预约: 编辑短信“姓名+专业+教师讲座预约”到各地负责老师手机即可预约。因名额有限，欲参加考生务必提前预约，否则拒绝入场，预约成功即可收到确切地点回复。 面试公开课 七、学困生辅导和转化措施地点 时间 负责
9、人 面试QQ群 南昌 6月11日(周三15:00-17:00)舒老师() 316204512 九江 6月11日(周三15:00-17:00)罗老师() 159753512 上饶 6月11日(周三15:00-17:00)王老师() 263800457 宜春 6月11日(周三15:00-17:00)张老师() 256071315 鹰潭 6月11日(周三15:00-17:00)邓老师() 369243315 抚州 6月11日(周三15:00-17:00)杨老师() 328068783 景德镇6月11日(周三15:00-17:00)向老师() 339291803 萍乡 6月11日(周三15:00-17
10、:00)周老师() 316305759 赣州 6月11日(周三15:00-17:00)陈老师() 364291225 新余 6月11日(周三15:00-17:00)刘老师() 339311589 吉安 6月11日(周三15:00-17:00)刘老师() 367059563 瑞昌 6月12日(周四15:00-17:00)崔老师() 172067866 2014江西教师招聘考试面试辅导课程 班型 科目 学时 授课时间 学费 基础强化班 面试(说课、试讲、结构化答辩)22(2天2晚)一期:6月14日-15日 1280 二期:6月21日-22日 第二章 二次函数三期:6月28日-29日 8.直线与圆的
11、位置关系封闭特训班 面试(说课、试讲、结构化答辩)64(5天4晚)一期:6月12-16日3680 (包住宿) 二期6月14日-18日 (二)空间与图形三期:6月17日-21日 四期:6月19日-23日 （1）圆周角：:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.五期:6月21日-25日 1、熟练计算20以内的退位减法。六期:6月24日-28日 包过班 面试(说课、试讲、结构化答辩) 64(5天4晚) 加送2天 一期:6月12-16日 详讯客服 二期6月14日-18日 三期:6月17日-21日 5.二次函数与一元二次方程四期:6月19日-23日 应用题五期:6月21日-25日 (6)直角三角形的外接圆半径六期:6月24日-28日 加送两天另定 联系地址:南昌市洪都中大道208号，南昌一职内 联系电话: 崔老师 53.264.1生活中的数3 P24-29乘车路线:乘坐15、16、215、216路公交到省电视台站下，或乘坐各路公交到老师大站下后，再步行10分钟即可