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1、小学数学一年级下教学方案一、情况分析一学生情况分析：在经过了一个学期的数学学习后,根本知识.技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐 于参加学习活动中去.特别是一些动手的操作,需要合作怕 学习内容都比拟感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题 时,有畏缩情绪,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分 的表达一个孩子学习的其实状况.因此对学生,我们应该关 注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐 步引导的学会数学思考,学会解决问题.二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容 ：减法、熟悉图形、100 以内的数,熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、统 计、数学实践活动
2、.二、教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底,提供 学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识.2、增加联系实际的内容, 为学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的密切联系.3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发 学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学 生在合作交流与自主探索的气氛中学习.5.把握教学要求,促进学生开展,适当改良评价学生的方法,比方建立学生课堂发言的 奇思妙语录等.三、教学目标与要求一知识和技能方面1、熟悉计数单位一和十,初步理解个位,十位上的 数表示的意义,能够熟练掌握 100以内数,
3、会读写100以内 数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用 100以内的 数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用 加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.3、熟悉人民币单位元、角、分.二数学思考方面1、能运用生活经验,对有关数学信息作由解释,并初步 学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.2、能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰 当的描述,开展空间观念.3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.三解决问题方面1、经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学
4、在日常生活中的作用.2、了解同一问题可以有不同的解决方法.3、有与同学合作解决问题的经验.4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.四情感与态度方面1、在他人的豉励和帮助下,对身边与数学有关的莫些事 物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.2、在他人的豉励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的 莫些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.3、经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学 思考过程的合理性.4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及 时改正.5、体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学 好数学的信心.6、养成认真作业,书写整洁的良好习惯.四、教学的重难点教学重点：
5、100以内数的熟悉,100以内的加减法口算 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的练习 五、教学举措1、从学生的年龄特点由发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题, 而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照 顾中等生以及思维偏慢的学生.3、布置一些比拟有趣的作业,比方动手的作业,少一些 呆板的练习,作业分层设计.4、增强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些 正确的指导孩子学习的方法.六、课时安排：52课时教学内容课时一、减法8课时二、熟悉图形3课时三、认数10课时我们熟悉的数1课时四、加法和减法一12课时五、熟悉人民币 2课时小小商店1课时六、加法和减法二8课时假日小队1课时七、统计2课时八、期末复习4课时