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教学反思在课改初期，教师们认识到原有教学模式的局限，大张旗鼓的开展自主学习，发挥学生的主动性，在计算中过分提倡并强调计算方法的多样化，整节课都是“你喜欢哪种方法就用哪种方法，导致学生计算能力不如以前娴熟，那么，在提倡算法多样化的今天，计算课如何扎实有效而又不失灵活的进展？怎样处理算法多样化与根本算理算法之间的关系？算法多样化怎样优化？何时优化？曾经使一线教师们深感困惑。其实这个问题好答复：时间充足，就多想几种算法；算法十分有价值，就多想几种，多比拟一下；不和教学重点冲突，就多花点儿时间思考、讨论、分析。