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教室教学反思本节课是在前面认识“上下“前后“左右的根底上进展的一节综合性活动课。1.根据学生年龄小、注意力集中时间短的特点，教师安排一系列的学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右等方位，体会到生活中处处有数学。教师有意识地培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，让学生结合已有的经历，表述自己的想法，逐步培养口语交际能力。2.表达生活数学化。通过让学生找生活中的数学，让学生养成注意观察、善于思考的习惯，体会到数学源于生活，又用于生活。3.组织的活动表达不同层次，给学生提供很多表达交流的时机，并进一步培养学生空间想象能力。