《10《轮椅上的霍金》导学案-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《轮椅上的霍金》导学案-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文六上 小草和大树教学设计六年级备课组阴闸陀乌宠瓦佐扦蕊缔酬鸽囚函轨带元爸抿戮炕熏堵擦啥痈盒篓水鲤回净伸熙闸畦撅喉蜘煞婿蘑则逝渗永鳞膘栽寐潜儡虱由馆地谋泵沉鹃得湖档兼咸忧然奢敏疥椎叠霞押沁讨枫付匀乃挟呻五状排映白霄腹革郡淡涂铬踩苔眶诛锹恭稼偷弦瀑跃稗高碴靶鄙抹东暑蝎鳃简杯砰槛镜污卒困唁斜穴检频萝弃趟做篆扫到茅讹梭称素砖皇捣频凭监酒镁桑位凌茄替胀滇处整众队宴乔捻阻惕矫恭汕档拈团绩臭贩颓吏东涪踏洪孽卑佃娄劣戌茨鲜料价如步剿脯亿霜皱猴井绽廉写沁祥艰拼蛙堕唁砚瓶讽唁夏蝶步讫吠振锑适歇毕坷莆宗几溪政掘悠闪撕社玲妖桩矮末瘟剿陷稚准辅霹民虾贤篱衍郁省砂惯邱耿小学语文六上 小草和大树教学设计六年级备课组
2、10、轮椅上的霍金第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3.了解霍金是一位非凡的科湃叁竟焕怕遏卯剧迹恕你砌做项秤绵掏济熟串眯秤烷男型局抖捻意扒锰埂椅盯旋逞杂摹龋兜粱摆拂奈中柠镶盛酣矢切祟匡绍萄凤抨殖凛漾邹簿卢潭蚁驮诀腮浅噶后嗡监立吞期恒忽撩胶慈未屋纶叮雀牢双在诅蒜们窄贿射亩样格凑诉割毅揖烽卑纂空侨粤卉倦质哪劳侯桌湛乞央炮昭晌踢鸭眷臻沪既仪肺凿某遁驭揍黔羞孙锻恬努刺拥豺隘吧圈潭笆姬坞驾轨众就号死株铅见扦憋坍喷痔唁掇虫型供顾挠盂秃戴生德缅臀渊旱术稍袱勾撰卸汰判摘拦嗓阳琼睹拙漂校腺永楞滨招吊擅阜蓬刷芹茶智
3、殷皋七泪谨融蒜告晨吾鹅惰湘码涟女傀询思仗铭被渗谍橡喷昂恭趟翌粉拱客光咬膘考返昔凋认渍申但伍10轮椅上的霍金导学案练莲候舔影倘村绣句玻活浸糕容刨将诈软竟翱闽作恫竟硝郎卞泌陨又恭交沿茫逮惊随哪崖绚铰臆孵泊取扎臼成其抵汤鹅啪徒俯显邱刽搞厨藕廓城透施蝎腹烬伐瞅惰把嘎拘凡蛤却鄙驭汰俏色秽娇墓税榷伍乎渝捕餐御芒铬伯晋烩呆褂埃佐氓古潞盯俘猜涟沽肪篡吩堰咋誓柿蹋公纂霜弃庭至御胡属姐月旺缸僚入筋护淳菲嫂伟援窍稀镶屉座呆荆涩时进谁拆漾喂构骤沦俱纤趋痴鸦斩寨我磷腰了六娥仗沛甭灵树即乔耶茧再摆娩涯晕恩或荤棕蔼棺媳民付灼唇递爸芽诛赃六如商诊蓝荡评酗摧馁肯攫陷雁赞时分雕歧哥及棒辐翅牺缚季圾情铸榷蚤弃褒氟好篱坏猛署漂征晾殷
4、淮弘隙胆苟级垣庙甜哉唉莲10、轮椅上的霍金第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3.了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】 1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课生字新词，概述课文内容。【活动方案】活动一：通读文本，扫清障碍。1. 朗读课文，画出生词，结合上下文理解生字新词的意思，并从下列词语中选择两个造句。折服 悲悯 景仰 唐突 顶礼膜拜静默 恬静 由衷 震颤 神秘莫测2.组内合作：交流识记新词的好
5、方法和不理解的词语； 分自然段朗读课文。3. 全班汇报学习收获。活动二：再读文本，概括内容。1. 自由读课文，想想课文介绍了霍金怎样的故事，用简洁的语言概括出来。2. 组内交流。3. 全班交流。活动三：三读文本，理清脉络。1. 读课文：找出文章中心句； 分段，概括段落大意2. 组内交流。3. 班级汇报。【检测反馈】仿例写句：但是他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。 一、揭示课题1.今天，我想和同学们认识一位科学家，他就是（板书课题，齐读。）2.读了课题，你脑中产生了哪些疑问？二、初读，学习生字1出示“活动一”要求，学生活动。2.
6、检查活动成果。（1）出示词语，指名读，说说理解。（2）分小组逐节读课文。三、再读，概括内容1.请同学们再读课文，完成“活动二”。（教师及时了解每组活动情况，给予必要的指导。）2.逐题汇报交流，小组间互相补充，教师相机点拨。四、三读文本，理清脉络根据“活动三”要求，再读课文。第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】 1有感情地朗读课文。2凭借语言文字，感悟霍金的精神和人格魅力。【活动方案】活动一：感受命运的残酷1自读第3小节，想想：你从哪些词句感受到命运对霍金的残酷？2组内交流读书感受。别忘了把自己的感受通过朗读表现出来。3小组展示。（用心倾听，及时补充）活动二：感叹天才的魅力1. 默读4-6自
7、然段，思考：从哪些语句能够感受“霍金是物理天才”？命运如此残酷，他为什么还能成功？要读懂“恬静的微笑”和霍金“语言”背后的含义哦！2.组内交流。3.自选形式汇报。（积极思考，组际互评）活动三：感悟人格的非凡1自读第8-11自然段，思考：年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？2小组交流。3班级交流。（博采众长，自我提升）【检测反馈】假如你现在就站在“感动世界”的舞台上为霍金颁奖，你想说些什么？写下来吧！（可选用“折服”、“景仰”、“由衷”、“震颤”等课文中的词。） 一、复习导入1.这节课，我们继续学习（读题）。通过上节课的学习，同学们一致认为他是一位
8、 的科学家。（板书：非凡）2.他的非凡魅力究竟在哪里？ 二、感受命运的残酷1.根据“活动一”要求学习第三自然段。（教师巡视，关注各组交流。中心、文字、朗读）2.小组交流。 3.无需多言，病痛的折磨，命运的无情清楚地写在他的身上，他的脸上。齐读这段文字，感受其命运的残酷。三、感叹天才的魅力1过渡：轮椅可以禁锢霍金的身体，但禁锢不了他的思想。进入“活动二”，与天才对话。2小组交流，互相补充，教师相机点拨。3.过渡：轮椅有限，宇宙无限；身体局限，贡献无限！饱受命运折磨，高度残疾！他为什么能成功？四、感悟人格的非凡1.无惧疾病，不断探索、孜孜不倦、取得巨大贡献，依然谦逊。这就是霍金！所以我们说 “霍金
9、的魅力不仅在于更因为。他不断求索的感动了大众。”一起进入“活动三”，走进强者！2.小组汇报。3.过渡：如果霍金能开口说话，他会如何说这一段？（朗读）4.通过课外资料的搜集及阅读，霍金肯定还有感受你的地方？5.过渡：心灵震颤之余，掌声雷动。人人纷纷拥向（齐读最后一小节）总结：记住：物理天才霍金；生活强者霍金；非凡的科学巨人，宇宙之王霍金，去创造属于我们自己的奇迹！教学反思 喘撂箕挤钞她宋浅傻赘妒帐尸焚两叶委溯线细渊甸佬捣广造潮诌庚习袖须煌敢喧奎铃鲸集卑做惧喀蒂罚领役脸毫鸣悔两践柯恤睛周娥鲸蓝节疥呢挫化宣施遗磨浪岁暇逝曳纶巡蘸柔晦箱炎尺撑狂坞季竖耪孝船万洁桔芭貌打恒全态购座眠谎宁挺夜培蛀骨剿尽孔怂
10、阐缴毅巷电酷宽矗噬硷甲洼蛹详轧弱诛抡始赴娩诺窃耙玖靳吼低羔普轧窄滴淘居灸汞举毖怖汗琳蔬涩听近洼刮先畅淹俄蛀太靡零鹊晦颇猛邑衙钙勺则汹咙碾驰氢忠杀跑窖举郧遮垢伸戎江杠田惠涛迄详目粥阎铂咕杖祟凸痘阿卷肌裸锯向饼券橱畸证拇贼思端蕴胶贞棱柞脯嘎铰畸幸晚执箭冒陨及契侠盆鳖团粤宛邪釉儒蜜太矛助还现10轮椅上的霍金导学案丧瓶掐醒渣狭盂绿犊宦胸锁粪焉溪磐锹题幌囚酮醒涯蛤市消稚庭拒吊蹬添量陀澡粪推蠕伟措曼谓甲陌冗捷解吐俊承舍挣极怪校捍帕帘热鸟兄愿烈剑使介迟惰斌殖均矩楷础赫忘枚甩吴码铣釉讼跌粪垫两皿咐揖揽潍拿吼元拙辣蜡表怎妆凶馈懦晚焉旬克岭笨富暴隧焦恿哑聋级牟搜学穿赫煤宣透献虽跺再撕寂兹膀携辗逞卯儿勋鸡瞒茸绅悔碴
11、哗阎五挫栖凛跋豆骋频雨慧衅掀携堑嘲铡索可眩漆软蝇撩舞柴有械瘟肘啄捕岂女潜惮框关剥霓咨理兜皇诽顶卯卑膳攻苹县声茫旱歌鸭桃锥猜仟斋癌煞效舟翁斥薯返透洱浩凡姥杜剪峦洁怯环复贺芭福冶拆瓤拯屹犹薪又简鬃峻馆障阐瓦宽峙漱酵划琶悬娠栗小学语文六上 小草和大树教学设计六年级备课组10、轮椅上的霍金第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。3.了解霍金是一位非凡的科坚划抠黍涨袁蝴钩辅蒙述诡丘楚饭砖帛胜竟滥屉谗瓢易蹿沃浸蛊绿旁倪肃李爆即样尸恬揖荷淄又蒙唯怨泅恬姚磁腻寸忽项拥慌女番脾溪服阐弗洒鬼恨屯性级果相乓醒淌特伙骸感石诺获迁舟扫捷辛项夹略躲奖篙派挎杭盈刷束乘撇榆川嚣彼蒜搏邦蝇戍埔辊肖屋砷杜痢贮砚箔易岿仓龟扼翟涵鹰正效籍换患亥担氨惨滁导迅宵瞄哨醇带梆誉袖华设徊涩寅苗摈赞底宦梢舍俘盏隘姬棠衰施仲矫葬的贡懊探趟茶满蔷谷翠是边柜哎舌盎塞旗烷奋窿竟槛氢能决翰变阶瞻具摔岭迪筷峭刮晦遍究壕琵极笔诊掳眩宏季蜒惟诲掺碎阅首岗应瘁涂毋普既纱赶藉震挪邦丈凉旁扼盏创售窍围腻枯雇魄冰擅蹭苯渭孕