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角的初步理解复习课一、 教学目标1能数角的个数，会画直角。2知道角的大小与边叉开的大小相关，与边的长短无关。二、教学重点理解数角的顺序，体会数角的方法三、教学难点全面、多角度看问题四、教学过程（一）感知角的大小 每人手里有活动角，小组两个人能够合作完成。 12 3你认为这三个角之间有怎样的关系？ 1找同样大的角:1和3相等，我用的是重合的方法，把这两个角放在一起，它们完全重合，所以相等。2比角:2最大3小结:它们都直角小。1和3虽然边的长短不一，但两条边叉开的角度同样大，所以1和3相等。（二）画直角1请你画一个直角，看谁的方法多。2交流方法。方法1:用三角板上最大的角画，画出的就是直角。 方法2:用网格图，能够画直角。方法3:用一张A4纸的边沿能够画出直角；方法4:用一张圆形纸片对折再对折折出的就是直角。方法5:拿一张正方形纸，先对角折再对角折，两条折痕形成的角就是直角。（三）找角 下面图形中各有几个角？指出它们中的直角。 （四）数角动画：数角（五）巩固练习 1数一数 一共有多少个直角？ 一共有多少个直角？动画：长、正方体的直角数 2一个正方形纸片，去掉一个角，还剩几个角？ 3个角 4个角 5个角 3动画：43页7题数角 4拓展思考：动画钟表上的角