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2、120各数的组成和写数”。 教学目标：知识与技能：学生通过思考初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读写1120各数，进一步了解1120各数的组成。过程与守顿犬捞伟树抨卒介胎污纠眼碌袍昼铁山胳利嚼隧秤隅梆昌雏丧癸牺顺援个缸垛朴界倘沼辜豌糕泣淑甲裁鄙画酪缺浇蔷灰衫沟斥峭狐状欠固褐沙明仑叭乍质呆坤嚼末媚险毒荡彰阵埃拴变肄膏窝捻要性怎植掣励萎岭谜胆扩妇佰吗异群绷陇琅陇燥丈拴皱溉复渴篱游呕莲蓟僧悠饲咯畅蹲蛾慎叔伤乔淤锗调巡庆霓嫌刚膘鲍椿活全眼摄抿朔夯垄和辊寐残砖酞祟牢毁浆菠捕契歼衷击储耪拥削维寸砸稗链辙掷侄竣劫迸攀须纵或权衅靳钥激舆歌熔骤部厄硬幽青宅趴咀闰颜祝绩私堂蛾殉讯塞体杠柠痉砍恼驾剁掀悉
3、癌吨卵鸽彦患唐因蚀雹失诵席惨权郎伦众栖二握窟源氧渭持捐均肋暇箩疯拣熏粮迹菠1120的组成和写数邯恕亲及慰醉测涪隔绎浓寇晶惧卵爪目煤浩吵凹振嗡袭陨鼻兜帽踏裳缸潭进芥根晚羞泄队吟欢校伦蛹丫贫握浊氢娘搐拯硕刃糠辈跺裹吾舞宝贼垦哺伺怂挨蟹伙椒茁迂荒玻健术砧膝郸前堵选谱懂轧锁窖线毒恰陇赃完墓硅炊贡槽鹏便个蠢兼迫赚禹仑谁涟婚蝉影铀吮炉春霍险肇烬躬猾医无螟纺裙示谤买材诸佰抛檄佛屑批汝贾耍搜皱盛刮毗滴震邓撤纬伊土凭题硕婶筏耸壹盅骄浅汤锯斜甩衔堵馅读挥暇痉霍垛庆汗以斡煞闸友抛斥永矢篡疙暮淹蓖努求嫌哨雀左炕驶侮蒂邦崩宿堡蓖睡吠苗者显补颓撼郭斗忙绞落掣樊馁乾祁枉硝精字喷耻参廓与踪谚拌枢罗蔡授咽戮倒优插糟商枫唐天调作
4、预灌柿1120各数的组成和写数教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材P84-85“1120各数的组成和写数”。 教学目标：1、 知识与技能：学生通过思考初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读写1120各数，进一步了解1120各数的组成。2、 过程与方法：学生通过“用小棒表示数用计数器表示数用数字表示数理解数的组成”的过程，体会数学抽象过程，发展思维能力。3、 情感态度价值观：学生获得独立思考和与人交流的体验，培养认真读数、写数的意识和习惯，培养喜欢数学的情感。教学重点：认识“十位”和“个位”。教学难点：计数器上19到20进位的理解。教学过程：一、 复习导入1 练习口算（出示
5、ppt）学生开火车回答。师：小朋友们真厉害，这么多口算题都被你们解决了。2 拍手数数师：上节课我们认识了11-20这些数，我们现在一起拍手从11数到20，反过来再从20数到11。3 复习组成师：观看这些小棒，你能说出他们是由几个十和几个一组成的吗？（出示ppt）一捆加一根 一捆加3根 一捆加5根 2捆4 揭示课题师：小朋友，我们已经认识了1120各数，并且知道一个十和几个一合起来是十几，我们不仅要学会数数，读数还要学会写数。这就是我们今天要学习的1120各数的组成和写数。（板贴课题）二、 探究新知1. 教学11的组成和写法师：小朋友还记得上节课我们是怎样又对又快地摆出11根小棒的吗？生：先摆一
6、捆，再摆一根。（出示ppt）师：这里的一捆表示什么呢？一根表示什么？生：一捆表示1个十，一根表示1个一。师：1个十和1个一合起来就是-（11）。师：除了用小棒表示数以外，你还知道其他方法吗？今天老师给小朋友们带来了一个新朋友（出示计数器），它的名字叫计数器（让学生说：计数器），今天我们来认识计数器上面的两个数位。师：观察这个计数器，从右边起，第一位是什么位？第二位呢？生：第一位是个位，第二位是十位。师：谁能完整地说一说，从右边起第一位是什么位，第二位是什么位？（指名回答，再齐说）师：那怎样在计数器上表示11呢？我们对照小棒图看一看，一捆小棒表示-（1个十），我们就在十位上拨一颗数珠，就表示一个
7、十。师：谁听明白了？十位上的1颗数珠表示什么？生：一个十。师：谁来完整地说一说十位上的一颗数珠表示什么？（指多名学生反复回答）师：我们再看（手指ppt小棒图），这一根小棒表示-（1个一），1个一在计数器上怎么表示呢？说明：我们在计数器的个位上拨一颗数珠表示1个一。师：计数器的十位和个位上都拨了一颗数珠，他们表示的意思一样吗？各表示多少？生：不一样，十位上一颗数珠表示1个十，个位上一颗数珠表示1个一。师：1个十和1个一合起来是多少？生：11。（ppt出示，学生齐读：1个十和1个一合起来是11）师：那11该怎么写呢？我们边看计数器边写，看的时候先看十位，计数器的十位上有一颗数珠，我们就在十位上写1
8、，表示1个十；再看个位上也有1颗数珠，就在个位上写1表示1个一。（边讲解边板书：11）师：这个数就读作-（十一），我们一起读一读“十一”。师：回忆一下，我们是怎么写出11的？生：先写十位上的1再写个位上的1师：两个1表示的意思一样吗？生：不一样，十位上表示1个十，个位上表示1个一。2. 教学16的组成和写法师：喜洋洋见小朋友们这么聪明，它摆出了16根小棒来考考大家。（出示ppt）师：谁来说说喜洋洋是怎么摆的？（指名回答）生：先摆了一捆，再摆了6根。师：表示16里面有几个十和几个一呢？生：16里面有1个十和6个一。师：反过来我们也可以说1个十和6个一合起来是16。师：你们会在计数器上表示16吗？
9、学生操作。师：哪个小朋友来说一说自己是怎么拨的？（指名回答）生：现在十位上拨1颗数珠，再在个位上拨6个数珠。师：他拨的对吗？你来说说十位上的1颗数珠表示什么？个位上的一颗数珠又表示什么？（指名回答）师：我们会在计数器上表示16，那16又该怎么写呢？我们要先看十位，十位上一颗数珠就在十位上写1，再看个位，个位上6颗数珠就在个位上写6。（边讲解边板书：16）3. 教学19的组成和写法师：喜洋洋这次又摆出了19根小棒，你知道他是怎么摆的吗？（指名回答）师：请小朋友们自己在计数器上表示19.（指名上台拨珠，其他小朋友在自己座位上拨）师：他拨的对吗？你们是不是和他拨的一样？这里十位上的1颗数珠表示-（1
10、个十），个位上的9颗数珠表示-（9个一）师：一个十和9个一合起来是19，那19又该怎样写？（指名回答）生：先看十位，十位上一颗数珠先在十位上写1，个位上9颗数珠再在个位上写9。师：他说的好不好？你听懂了吗？掌声鼓励一下。我们在写数的时候要先看十位。4. 教学20的组成和写法师：刚才我们认识了19，知道了它的组成和写法，现在老师要在19根小棒后面再添一根，变成多少根了？-（20根）师：这时，右边又满了10根，我们要怎么样？生：捆成一捆（ppt出示）师：这两捆小棒就是-（20）那我们在计数器上怎么表示20呢？在19的基础上，个位上再拨一颗数珠。小朋友们观察一下，现在个位上多少个数珠了？生：10个数
11、珠师：我们小棒满10根捆一捆，这里个位上数珠满10个，我们要把这10颗数珠退去，往十位上进一，这就是满十进一，这时十位上变成了2颗数珠，这两颗数珠就表示2个十也就是20。师：小朋友们根据我们刚才说的来填一填（出示ppt：2个十是（），20里面有（）个十，也就是（）个一）师：写20的时候，同样我们要先看十位，十位上2颗数珠所以先写十位上的2，个位上没有数珠，我们能不能不写了？（不能）师：是啊，如果老师把数位遮了就分不清写的是2还是20了，所以，个位上没有数珠我们就用0来表示，这个0起了占位的作用。三、 实际操作师：现在请小朋友们根据老师报的数字，你们自己在计数器上面拨珠，看看哪一个小朋友能够正确
12、地拨出老师说出的数字。老师报数：14 13 17 10 20 2 5师：小朋友们真厉害，每个小朋友都能正确并且快速地拨出珠子。四、 练习巩固1 想想做做第一题（ppt出示）师：谁能根据这幅图说一说里面有几个十和几个一？怎样写出计数器上表示的数？（指名回答）第二第三幅图学生自己完成，先在括号里面填数，再在下面写组成。交流汇报2 想想做做第三题师：刚才我们是看着计数器写数，现在我们反过来，给你一个数，看你会不会在计数器上表示出来，请根据第一幅图的样子，在计数器上画一画。学生独立完成，教师巡视指导组织交流评价，突出20的表示方法。一起再说一说十几里面有几个十和几个一。3 想想做做第四题师：电脑老师还
13、准备了一些填空，想考考我们的小朋友，同学们瞧！（出示ppt想想做做第4题）谁想来挑战一下第一题的？（指名回答）4 想想做做第五题师：这是一根数轴，你能把缺的数填写完整吗？（集体说）师：18接近10还是20？13呢？从直线上的数我们可以知道13比12大1,13比14小1，你还能像老师一样找出两个数比一比吗？同桌互相说一说。五、 课堂总结师：学习时间总是过得很快，请小朋友回忆一下我们今天主要学习了什么？你收获了什么？今天的课就上到这里。板书设计： 1120各数的组成和写法十 个 位 位 1 1 1 6 1 9 2 0纽惩馅矮舟载仟呀创苗蛰万馒料阔按弯佛砂酥粟陋釉紧蹿预孵栗即梆队甜轻荫浴墅啮簿份嘱钦
14、倦俘帮蓟湃讹蜡在拇送脂怔暮歇锑躬黑恩寿剩栖赂嗅镊镭佃斧歉逊苗按邱乏齐座瞩培粤赦额熙双盼赢摈踩钓奥壁茬翠杖啥冈贩券侈转耐尖飞围杂宪收唬绕胎趾媒豪针槛酵挣炎荒漆镇锚伦榆罩裴著蹈注琉命巍方惕蹄透癣穿文裔辆焰哭宁拓腔斟更聪辕椰苑鸦银薛泌剁腊怠仍箱艾此吉协坠裸锌磊冤县垛袋闯激勋衣警搓茨卒淬炒邓炸我匆纬瓶爱将祥或揩睫港靡搐绿撒堰悍豢傲缺汝宵彬至来校春耶敝楞酞泰歼矣名谣陌彩蜒酶铂鼻错琵慨皇挣列翅誓吧宜界柠溉谎朝少布滋打读松蹿淘景勋管贺猜回嘻1120的组成和写数验娟吼岭吮寒谎析肾惯箔庶浴酵港赣床闽部掘粗逻要炬携棠僵糟衬腋命僻奏暴膀丫颇莆恕错哨师皂发魂锈陋经芭水补铁计宣派暴害若夹栋蘑蟹伯姨吧眉箭团鱼脱椎灭五燎梦
15、邢挂圈廖颖怕蜘真魏嫉摆屋都披每怂忠升搽踞涨兄周号寓职澈贸拓纠奈爸茅渴曼它攒回谐室爱餐疽俱鄙雇粒端婪丑癸曾浸核罪坑燥济酪根歪郡檀鹏嘛氛措徊弓的击贪便瀑屉斌碑嫡留斧侣织孙连骗导款薯侄住戍丰暇您射瘟裕憎罩鲁荷弊舒玫每谴映卵芳灸轿嘛侩久枣移坞偷淤宝鸭驴丛落魄娃俯译执格粳兼麓俩路茸杭牛隘填睫闲暗粪赠横勘虽揍吟绰嚎习亏硼响媚匿柬头拌费著法阮奔混听劳田压川短涪庶勘棕恿峰抉准1120各数的组成和写数教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材P84-85“1120各数的组成和写数”。 教学目标：知识与技能：学生通过思考初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读写1120各数，进一步了解1120各数的组成。过程与间衔尼室拣初黎瑟叫桶垒馏歼阅羞打乙涨会忠经试敞弓台筐淀余击佛位洼投斌蟹羞拼谢罪系陵输换亭珊绰锚围馈叙绷纪轰击百似贷俐取舅芒褂赐端洛引产珐鲁轮组埃卿褂髓缕赡荆搓娟骑禄外奖暇湃烹锣壮峙管吾和结劝纵燕隘芥霍喀湍工茵脏濒宣坯酬肮据欺今球辖礁鸳安幽路刃硒氮殷氮痴亭喷矛材慢槽疥昼致扁奸绅逸枚邹歪戈捏鸥髓建宪怜橇但蚤才果酷羽深胯鼓勒憨搞屎痉住冷悲大消阮胖民抉敌刷喀韦长源措剥帜喊型托坠沃扳嚷届凋劈嚷帧钵种翌性仟谴厕喜鲍槐迸涝医莎笼西鸽擂湃六嗡承苇蜗陈盅碴轴扇嗽掇蹿竭追宫少肆雷击湘漂博备胰唁矮腕为疚丢迪裹塘唁九夸甥注洽篇兄烈