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左、右课后反思1.把数学知识的学习融于生动有趣的、学生感兴趣的活动中，让学生在多种形式的活动中体验左右的位置关系及其相对性。如组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动;组织学生表演上下楼梯，体会左右位置与判断者的关系，这些无不激起学生学习数学的兴趣，实践了?数学课程标准?中提出的“让学生在生动具体的情境中学习数学的理念。2.注意数学学习和生活实际的严密联系，充分利用教材上的练习与场景，并由此延伸和挖掘大量的生活实例，无论是新课引入、范例的选择、练习的设计，还是作业的布置都将学生置于生活的大背景中去感受、发现、比拟左和右的不同，学会用辩证的观点了解其相对性，真正让学生在生活中学数学、运用数学， 实践了?数学课程标准?中提出的“选取密切联系学生生活、生动有趣的素材以及“使学生初步感受数学与日常生活的密切联系的理念。