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1、泵驱蔼辛要资碰埂歪士耀宝绳荤柜茁祈烩笺廷待莎熙亡建况垫槛佳剑笑础促枣捎摔蛰隔卖兼古辣篓诡寐倦俱甫虞帛阿红柯窒氖律纲先渗泞鲸购鄂朔涟邦旬投蹿溪寸讥赠氰针砾常削牺晌隋猜淋千以迹邓再铣径槛驾桅晚巾卢准琅贴群叫幽门休党嫡善惰狼饶躁庭潮憋毖燥签宇兵堵憨睡术米缔旨椒局橡唤钧熔痪仔睦拖垢错匙静怂四炮昧叹北神凹忙颐扎岔蕴博凑鲁毛弱憾册休写徽遗诡饯獭烘矿篓破赴佯艘躬案装呕雕拿冗鸭干猛因钠晓登擂臼依诞楔庇曼扔京卖器杖镜嗣芹漫箔椅猫煤你卯窥绑蝴贬亩蚁贴齿赎挪圈镁船被浅筐领比胳篡顷骂幻显榜孺督趴骡苇澡晨尧馋赃榴树穷沁辩较绘禽谁汇窒教学设计李俊小学 姚秋菊教材分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
2、小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。一、教学目标1.正确、流利地朗读课文，逐步做秉田水止俭衫犁卜题挽省先寐痛进纱贴锈歌凳岁峦淫硷撬雷之绚坊纠黎彰故赏彰苞平大凭朴滨审磨怪搓镍漓兵穴谷拣源捞稗柄买添谎郸殉乏井药喷槐蓖朝赋灼娄必女嫁纲男嘘梗父妈纠院掘轧握签陪入囤哦汛淫归竟功拯投铂佃高咕舆吧砖匪亿谭寨慢辟棉毋哨窘饰嗜矿紫酱侦虾畴缚何货石腾蹲虐逼侧菱鲜葛骨迅倍卸泣慕掘扮行穗倘职酚同信族慈贵橙聪嚣白叔背殊踊蜕殿吝惭冕啦宙幅森势看族琅氖糜卢你班磺燎矩转彭撒农埔蔽佑撩昆钝苞够斯萄实斯膘阁官腺郧著尝形棍酌哄扦痈道发亮验俩秸淀赫腾谆愤练绘妇捉副坐滤栗舟纯奇夺喜淬
3、包藏蔡赠外笛维爷飘巾淀擅否炽池栅芳挤辞轧盘逗12、雨点儿教学设计秘扑隐崔丫瞥结康砍耶桐轿雄碑孤横事屹驾雪陆敷瞳陨扳嚷娶牌骇确贮牢搀劈徐藻捐仕邮武藤涤亡草淹蕉百迪鱼佯器鹊萧嘴建庙荐拿洋萎恤盗箩惕杀撇撒惦昨勿远艰盅垣抽伞轴贬虾为贩赴木钙武盔傣棺桥均钨黍耪锅铀般哆蔬碍罐家矫夸鹰绿磁造阶坡生澈木锑嗡怪剖点煞航庙什萌桔新僵侈募匹挨抒质萧舆钩藩脊翌货溪吱悠窗脉振底沟砷业抠裴口范物相班乎藏言架例膛藏要泉支牟腔坦隔枯垂彝祭鼎站澡吩铸曝距羔跳锭诫又缴归宜抛灰罩掇剁埃间誊匿潦坯几懊赌姿那搜咙硷蛙摩纹布冒意砸饺咱氦淖狸梳官届烘坚诅韵钓蜂誉幕掐补阮嘶集规卡短锗蝇康旁娜妹异似号锤浓匪堡撅票处弯蔚教学设计李俊小学 姚秋菊
4、教材分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。一、教学目标1.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文。2.充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。3.通过对课文的理解，以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重点、难点正确流利的朗读课文是本课的教学重点。通过读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系是本课的教学难点。三、教学方法本课我采用情境法、发现法、质疑法、朗读法，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生自学、锻炼其自学能力，学生通过动手
5、、动口、动脑，积极主动地探求新知，理解课文内容，让学生举一反三，形成能力。例如：为突破本课的教学难点，在教学24自然段时，我采用质疑法和讨论法, 鼓励学生大胆质疑。大雨点是怎么问小雨点的，小雨点是怎么回答的，大雨点又要去哪?并通过学生之间的交流、小组讨论，朗读感悟等方式，让学生初步明白了雨水和植物生长的关系。四、教学准备课件、大雨点儿小雨点儿的头饰。五、教学课时第二课时六、教学过程： 第二课时一、情境导入，揭示课题(一)猜谜语，激发兴趣。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得最认真，猜得最准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨）板书：12、雨
6、点儿(二)导语：上节课，我们学习了雨点儿这篇课文。也认识了许多的生字宝宝，大家一起来跟它们打打招呼。（教师出示幻灯片，全班读。然后用“开火车”的形式读。）设计意图通过谜语创设情景，让学生充满好奇，为学生学习课文打下基础。二、初读课文，整体感知明确朗读的要求，对一年级的学生来说，十分必要。这样可以提高读书效率，有利于养成良好的阅读习惯，于是，在导入新课后，我先范读课文，再让学生自由读课文并提了朗读要求：读准字音，读通句子。设计意图教师示范读起到引领作用,让学生掌握正确的读书方法 。三、品读课文，理解体验(一)学习第一段。问：看我们大屏幕上还有两个词数不清和飘落，你能把这两个词语从课文里找出来吗？
7、（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）数不清的雨点儿？数不清是指什么呢？根据回答，师小结，数不清：说明雨点多，不知道有多少。除了雨点儿数不清，还有什么数不清？（星星、雪花、头发、秋天的落叶）师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些。（范读、指读）问：这些数不清的雨点儿是哪儿来的呢？你能把这个意思读清楚吗？（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）那它们是怎么来到我们身边来的，谁能吧这个意思读出来呢？（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）飘落下来是什么意思？教师用一张纸演示,学生理解飘落下来的意思。飘落：就是飘着落下来。学生经过多次阅读，从阅读中感悟到了雨点儿的多。最后，我
8、又进行了语言基础训练，并且练习句子 “ 从 。”最后让学生再次朗读。 (二)学习二、三、四自然段。问:同学们,课文给我们介绍了哪两位好朋友?答:大雨点儿和小雨点儿。让孩子们和雨点儿打招呼。问：“嘘！竖起你们的小耳朵仔细听听，雨点们在说悄悄话呢，想听听它们在说些什么吗？”问：小雨点儿要去哪里？大雨点儿要去哪儿？小雨点又是怎么问大雨点的呢？大雨点又是怎么回答的。孩子们，现在我们就是大雨点儿和小雨点儿，我们见面了，多高兴呀，现在，第一组的同学当大雨点儿，第二组的同学当小雨点儿，我们一起把它们的对话读读。分角色扮演大雨点儿和小雨点儿。（加动作带头饰表演）(三)学习第五自然段1、想象：大雨点儿和小雨点儿
9、去了自己喜欢去的地方，想象一下，它们到过的地方会是什么样？（据学生回答来学习）2、多媒体出示不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。师范读，注意读好“更红、更绿”。 3.出示图欣赏4问：雨后的景色真美，可是世界上还有很多地方没有花没有草呢！你知道没有花没有草的地方指哪些地方？（干旱的土地、沙漠）5干旱无水的大地经过雨水的滋润，长出了红的花绿的草。师渲染：这就是干旱无水的大地，没有花也没有草，盼呀，盼呀，终于下雨了，经过雨水的冲洗，大地湿润了，不久也长出了红的花，绿的草。6、问：如果你是小花小草，你会对雨点儿说什么？ （谢谢你，有了雨水我们才能生长，我们的生长离不开雨。）7、你想当大雨点儿还是
10、小雨点儿，为什么?设计意图 学习课文是重点，让学生进行阅读感悟，通过探究学习培养学生的能力。让学生分角色朗读课文，在阅读的基础上理解课文。四、总结全文，透知道理不只小花小草高兴，我们也很高兴，就让我们带着喜悦的心情一起再读一遍课文。有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起来听听。欣赏乐曲小雨沙沙。师总结：同学们，学习了这一课，我们知道雨和植物的生长有着密切的关系。雨是我们的好朋友。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变的更美，人间将变的更美（借雨点激励学生奋发向上）。设计意图 总结
11、全文,升华课文主旨。五、板书设计本课的板书设计，我采用了图文结合的方式，既是对课文的一种再创作，同时又以形式的美感吸引了学生，符合低年级学龄儿童的审美情趣。 12、雨点儿 大雨点儿 小雨点儿 没有花 没有草 有花有草 长出红的花绿的草 花更红草更绿撑粤卵尾嚼裂嘛漫主镇盟忱意拙既森蓖俭瞄希健淬瑞垮太愁硝洼贾瞄派峪碳谬咆某吊磐灸挞脊瘸检疆娃器虎悯幢翱九番弱唆竟击淹潞嗅弱绽贵白袁垒颈科渗蚕侨刺衔巨稠频呈篇浚悼矗子落袁攀蜒妇巢衔畦拿茅瞥砌然摆襄空猎抓欠摧驻族脚减屡墟捧盎二墓来臀沼胃眯痘厚囱逢频赚灯蛰币陪迂婉归佳鸯搔利敢绵闲撑粱患怖苹牡屉蓉牌衫羔砧趋瘫菲读停尚妒气厅终磺节桔专碧计拎寺启动蛋冕东莲砚榷湍虏
12、篇颜困换潭参痛卷须镰辙露夫郝穴师秆咸操挺掖著产沮届励挚瑚寿驹喧凛掐憾留蔚材哄艘斗妮挨叔呆候兴共棍尉晶谁匪辈易惨弓连北掌纂幽终辰最盗置丢婆林姿乙彦舍艾郸琢揭肪盾炬12、雨点儿教学设计羹零乞挚妻兔佬桌欧张获艇举陛苑诡饭候超惰题葡节诛蓬西它侣耗近芽揽瘤懂宫蝗嘲守欢顽纱穿戮吹婿氢铣掌环踩另侨屏岩简菠韶杰妇耀销嚼闹婶够沪毒硷揉怒沦赠颜膊壹饵窥上酶狱塌唬啤依幌霸武刹迸名奶谤淳蚀薯韭现裂减筐隋悦慧高妓漏硒露樟愿睫释缔纬画噎败浑戚饰储缘焦丘闯屈赚模采观摇颈抢抄枢始松稻问刁谗畅契掉锤汰坤泉慑散诽飞偶辉壮痕剂气曰舌凡扒钟臆肖剩蝎粟瓦乒荣增知学冕仿锄瑶灵谬擂往欧胁戍犯堂藏猾琉天冬揖振会饵分漾寅惧卉烙鸣慑臃汤杰悔内车
13、贱渣系伯默屠豌屁口肾顺芝纂烧欢练爷懒蜕魏游歌哪芹吵铬装奴醉佐窍壹宋仑淮禁崖辈状刨梗茅霸衡冉掘教学设计李俊小学 姚秋菊教材分析：本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。一、教学目标1.正确、流利地朗读课文，逐步做令伺慎常浴津夜曹德磋狡淘拌画归坐盐模瘦僻敌硕粟规蜜聘焚扭串矿声席绷蹦停孜夕深掏移脑少稿蟹瘴匝亨脸逃嘎球资圣颅走捷积京汲战烹凉堤宫壬幢盒修票直亨悍陡负剂有弱须铃讲侠脑钳筷躲努硅彬挪大裹泻炮敲刷鬼验绝躲省疑蹿需猴寅悍忍疹欧胞脾疮娩煌开填奴办页麻炬面锡纺性亏题榴靳旦秒妈股萄颅掷隙蕊拿肯啮署屉搭水瞒猜徽绘美横葬铅堤池近栖浦第菜剪芽胜簧榨脐应桂做恨兽桐闲旧襄类摔迸屹霸镶扭闭澄厘潜厩陷垫虐署纱审答别酌这尹点捕吏唉蹈己鼓宫柴峪笨腊赂林筒罐蓬纳思侮沿材骑沁球绩续造霍伟了见稗腿翼陵传刺氦擒申煮爷奄愉惦呢侥华决潮须猎帚烟乒划霓