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1、三年级美术课优秀教案设计三篇(*)教学目标：1. 初步了解飞行器、 宇航服等有关太空的知识。 2. 培养学生的想象力和设计创作能力。 3. 让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教材分析：自古以来， 太空对于人类总是神秘莫测的， 人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到 1961 年前苏联的航天员加加林第一次登月成功， 终于为人类揭开了太空的神秘面纱。 美国也随后实现了多次登月计划。而中国， 作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国， 同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗， 烙下中国人的脚印。2003 年 10 月 15 日
2、，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以我驾神舟游太空为题， 通过了解太空的有关知识， 让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾 ?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等， 目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远， 激发学生热爱1/ 6(*)科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望; 另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（ 可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空
3、的情景。重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第二课时课前准备： （学生 ）创作小组内商讨创作方案 （教师 ）有关绘画和手工的材料工具教学过程：强调要点。事先商量好分工情况。各小组在30 分钟内创作一幅作品。 把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来学生制作。主题：体验太空。准备：交流2 分钟，安排好分工。建议：注意安全；要有创新；结合未来发展方向：体现出科学性和艺术性。教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。展示作品。让各组代表上台发言，并互相评价作品。课外拓展。要求各班进行作品展评。 （2） 举办有关太空知识的讲座 .（3） 鼓
4、励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘11/ 6教学目标：1. 初步了解飞行器、 宇航服等有关太空的知识。 2. 培养学生的想象力和设计创作能力。 3. 让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教材分析：自古以来， 太空对于人类总是神秘莫测的， 人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到 1961 年前苏联的航天员加加林第一次登月成功， 终于为人类揭开了太空的神秘面纱。 美国也随后实现了多次登月计划。而中国， 作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国， 同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗， 烙下中国人的脚印。2003 年
5、10 月 15 日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的?神州五号?宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以我驾神舟游太空为题， 通过了解太空的有关知识， 让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾?神州五号?宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、 卫星图片等， 目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远， 激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望; 另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作( 可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游
6、太空的情景。重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。第一课时课前准备 （ 学生 ） 准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4 人一组 ） ，收集太空的有关图片资料（ 教师 ） 课件、 范作、 有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞 ?根据学生回答，教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。 教师补充小结并板书： 宇宙飞船、 宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。教师小结， 板书欣赏要点： 形状 ; 色彩 ; 结构 ; 其他因素。学生创作。
7、主题：我驾神舟游太空。提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答，教师小结。学生创作作品， 教师指导。 启发： 构思： 与众不同， 富有创意 ; 构图：重点突出，主次分明：创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。 学生展示自己的作品， 同学互评。 有时间的学生进一步修改作品。课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。教学目标：1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。 3 、培养自主、合作、探究的意识与习惯。教学重点：通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。教学难点：
8、培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。教学过程：一、寻找鞋子，激发兴趣。师预先在每组周围藏好各种鞋。 板书： “鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分? 哪些是中国鞋，哪些是外国鞋吗?分一分哪些是古代的，哪些是现代的?学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。二、探索实践，应用创新。1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么?4、以小组为单位讨论。（ 合作与单独做的效果。 ）（ 准备用哪些材料做怎样的鞋 ?）5、比赛 （音乐悠扬 ）（ 以小组的形式进行创作） 学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。三、展评添趣，促进提高。网络搜集整理，仅供参考