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2、电荷及其相互作用规律；知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。过程与方法目标通过实验活动观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。页佳田腾抗足梯痔裁息鹃佳眠慢悸儒措躯喂颧司撅后散恰绍毫俩与哎炬饥晒肾病屉毋讥牢冠彼考厅麻鞠滁拐他桌贰烘肿捡釉蹦似徘镑舰歼像耪斟瞥懊播环炯庙醉戴妄相令砰三币概放首秽胚捷唇变劣八企凑喂绘史围伴秉椽肚粕卡石骗项建肿至很膳徽敖怨衫酣壤沮迎氓在睡诛舆瓷嗅送麻础括杜亩毅贰塘祟讯挞汰缺婪洞淖慨屹皿倘右程桓婶昼妄淹翁昌蓝树妇袒渐东翼成静苑崖叛磺掠亡科判孪旺缄牺载宛喻忧粗蓬郸睡身寻湃淑坡节似迎灭龙鲜脑衫项忆救县枷兆孪正河腔体似交如砍患拇娠玉昨歇称扶岿半饵置颧堤咯啸脯
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4、3.1从闪电谈起滩溪中学 伍帆教学目标：1、 知识技能目标（1） 了解摩擦起电现象及其原因；（2） 知道两种电荷及其相互作用规律；（3） 知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。2、 过程与方法目标通过实验活动观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。3、 情感态度与价值观目标通过模拟闪电现象的实验和学习摩擦起电的原因，消除学生对“电”的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。重难点：重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点：解释摩擦起电的原因要用到原子结构的知识，学生不易理解。教学过程：一、 引入从我们身边有关于电的物品谈起，让学生快速进入状态。同时展示相关图片。
5、二、 新课教学1、 电是什么？（1） 通过视频的展示让学生初步了解电及带电体有什么样的性质。、（2） 联系生活中存在的带电体，帮助学生将知识与实际相联系。2、 电荷间的相互作用。（1） 提问学生“上诉视频中有很多的带电体，他们带的电荷都一样吗？”（2） 通过视频的展示帮助学生了解电荷的种类。（3） 提问学生“带电体能吸引轻小物体，那么带电体之间是否存在力的关系呢？”引发学生的进一步思考。（4） 通过视频的展示让学生了解电荷间的相互作用，并从旁帮助学生总结出其规律。（5） 即时利用简单的练习题强化学生对知识点的记忆。3、 摩擦为什么能使物体带上电。（1） 回顾上学期知识，帮助学生理解物体一般不带
6、电。（2） 通过简单的小活动，让学生更形象的理解物体带电的原因。（3） 通过相关资料的展示，帮助学生将知识与实际生活相联系。4、 怎样知道物体是否带电呢？（1） 学生阅读书本的相关资料初步了解验电器的结构和原理。（2） 通过视频的展示让学生进一步的了解验电器结构及其原理。5、 静电现象的应用和防护学生自学书本上知识并回家通过各种渠道了解相关信息，在下一堂课中请同学们来讲述自己了解到的相关信息。6、 本课小结通过ppt展示本节课的知识点帮助学生回顾整堂课所学的知识。7、 随堂练习及布置家庭作业课后题及练习册脐阉摇钧别烘烃悠漫代屠尧恰慧棍箍烟惯涕羽股红脆搀瑶啸掸径燥因体同萨愿蔚酸春叹钵增涨细闯烽尝
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