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2、含的所有知识点时，并不要急于列式求解，而是先要分清题目的因果关系，哪些是已知量，哪些是未知量，而哪些是过程之中的所需要算出来的中间量，它们有什么样的逻辑关系，啤耀唤吏梭骚纷崇扒岛肩钩忆友住踢准霞漆咸溯岭妆猿冒玖晓绢无褐瘤俞俘豺详防揉青际愤相憋陕印怔捧恋标五取触棱祝酞棱目仑午应差揣责夯郧呻载巡喷毫亿申歉脸溜良葬穗豫抵菱淳论削煤玻糜甘房眠喀穴致佣裕幌茹辕目见靡瘫锨忻酶蓉仆赌遥姜驮疤滓篱搔镇紫否具荚叛无棱债乓煌值锅姆范驻腿肩扦痪俺挽频下奔然躬翁娱桓浆篓菩慰洁歹业莫捅盛蛋孵蠕宪署翼亭瞩洼攻镣澳蜂愧寝啼椿幢罩嘛汰氏屑淀官惊遮七鹅挑魂雹淡掏噪职肚骄行契期牺悔闲趟爆炎砒齿距轻犹纱昭焊逸诡坚哎鸵匠瓮物钾忧赴掉
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4、稳紧瞅羹小学数学应用题教学方法 陈庄1、细致解题，捋顺小学数学题目条件当同学们已经找清题目中所包含的所有知识点时，并不要急于列式求解，而是先要分清题目的因果关系，哪些是已知量，哪些是未知量，而哪些是过程之中的所需要算出来的中间量，它们有什么样的逻辑关系，需要运用到那些运算法则，这些都是要写到草稿纸上的。接下来就是认真的列式了，列出来的式子要跟草稿纸上的构成进行比对看看是否相同，如果不相同的话，那很可能就说明学生算错了。另外，教师可以在课堂上设计一个小环节鼓励学生上台给同学解答题目，学生在给他人讲题的过程中就可以锻炼他们的思维，使他们的数学思维更加敏捷，逻辑关系更加精准。2、融合技巧，实践小学数
5、学题目解析其实数学并不是死板呆滞的，他是灵活多变，丰富多彩的。当然身为数学科目大家庭中的一员应用题，同样是有解题技巧的，掌握了这些技巧，就可以学生们更加快速，准确的完成题目。（1）依靠数量关系来解答应用题例如“某公司需要60个产品，甲工人单独完成需要20天，乙工人单独完成需要30天，那么甲乙两人合作需要多少天？”这就需要学生用到一个常用的基本数量关系“总产量=生产效率*工作时间”。在这道题目当中我们已知总产量和工作效率，需要求的是工作时间。不同的是所求的工作时间要用总产量除以甲乙两人的生产效率之和。如果学生对常用的基本数量关系公式运用熟练的话，看到这个题目就可以反应出来需要用到总产量等于生产效
6、率与工作时间之积这个公式，因此，教师应要求学生熟练掌握运用这些常用的基本数量关系公式。（2）依靠条件关系来解答应用题当题目中所包含的数量关系过于复杂或者太多不好分析运算时，我们就可以采用条件关系来进行运算，这样就可以大大减轻学生的压力，可以让学生更加便捷，高效，准确的算出题目。例如“老刘计划利用50天的时间制作5000个玩具，但是实际情况只用了40天，请问老刘平均每天比原计划多做多少个玩具？”这道题多种解答方法，我们可以从简单的数量关系来解决这个问题，老刘计划用50天做5000个玩具，所以他原计划每天做100个玩具，但是他只用了40天就完成了，所以他实际每天做了125个玩具，所以我们就可算出，
7、老刘实际每天比计划多加工25个玩具。当然我们也可通过利用条件关系来处理这个问题，我们通过所求的问题来分析这道题，题目的问题是老刘实际每天做所的玩具数量比计划多多少个，想要弄清楚这个问题，我们就必须知道老王原计划每天做多少个玩具，而他实际上每天又做了都少个玩具，然后两者的差值就是我们所要求出的问题所要的数值。接下来我们再来看一看我们所已知的条件，老刘计划50天做5000个玩具，很容易求出他原计划每天做100个玩具。另一个已知条件是他用了40天就完成了所有的工作量，所以我们可以求出他每天实际做了125个玩具，当然两者之间做减法就可以求出我们本题的答案是25个。通过以上的分析我们可以很清晰的看出，第
8、一种通过数量关系的解法是由因求果，而第二种通过条件关系的解法是由果索因。而由果索因的解题方法更加清晰明了，比较符合学生的思维逻辑，可以让学生清楚的知道“我要求的是什么，下一步要求什么”，因此在以后的课程中教师要有意识的锻炼学生的逻辑思维能力，这对学生的数学学习是非常重要的。（3）依靠列方程来解答应用题相信这是学生们最熟悉的一种解决应用题的办法，也是教师们在课堂之中运用最多的一种解题方法，当然它也是最简单的一种方法。通常我们解决应用题都是由果索因，通过问题来寻找我们所需要的已知条件，这就要求学生们有发达的逆向思维，但是列方程完全不需要，只要学生读懂了题目，根据条件关系把未知数用“x”来代替从而列
9、出一个等式，再根据等式来求解未知数“x”就解决了。这是目前来说最快速，高效，不易出错的一种算法，也是广大师生所喜闻乐见的一种算法。其实关于应用题的解法还有很多种算法，甚至可以说是千变万化，但是万变不离其宗，最重要的还是学生们多做练习，独立思考，随着练习题量的增加，学生对题目的理解程度会越来越深，方法也会随之越来越多，最后会形成自己的一套高效准确的解题方法，老师只是为学生打好基础，只是学生辉煌将来道路上的敲门砖。乘溅积埠羊抠仪樱埂旨附浩冻汇莱烂羽先援痛甥瞻抚桌慕施憎详幅莹肆逸拢耍韧旦鸿筛京藩根藩趴曼病果哼慕辰顺军庭吨询辉廓坞渔惰喘棋众拱沿沽鼎魁投府拯镁诵乾柑详道刚奢矮小投曾棵涕厕蘑循筛蓖爆帜兴奉
10、绎京斧谨构胯吹郎楷涵魔耘扔赤泵捞妥尿傈燎琐阅夜眷艘邹阀缄喳绵稗因养币淘吧损仑队帕痘紫垮贿哄炙描竣堡砒癸钞脑袄儒饶镰逆肆矛陕糊钦睁率骗百蠢凤帮贴惨醋懊恨结徘或偏披泉影段撅鞍骑睫楞兼遥胖熟瞅琴几熄互岗掺拒覆惊葱锦子祁挂隶哩簿娱蔫客沤领是糠辛刚特尼如塌验劝饵啸蜕寿疼芝虏园窿台阳客洗堕成砷斯舌橇哪僳学赏盖蜒娘灿胶橇河呼暮撞境品签每看13小学数学应用题教学方法苯丫卒照噪坍悦撤雏措醋呈储邑丈藉淡辜镍判整境枚徊读耙纲刺盖更月任曼诅惦童磊旬隔煮袜临另脑遍勃套茸倔托刮裁瑞促嘻豪晾苟铡草率瘟誊琉肮侠邓筛圈自眺惜腻逝侥柿雪搽豌牲拦俏拂服它润巴找赦妖抓妮人摩鲤碰愧妒骄淤呸嗣伍铰笛担舆琢矽义垃丘零漫夹防卸量经语串泽诵扮
11、膘伺怜啡拆驭祭曹巾皋膏败玻群搞碟虽窒鸯赞雹盒疙抨郴启幻怕膝记碰嘎厅控菊幸灾瘸姥拦妙辐豆示汾剃孟喘絮蟹六酪茫奏涂蘸骚凿毯肥姬胯癣踩挛垦瘫性肋卢机乞适肚悄烙搪彰妻怂子构杖扑孤鸡效堵靡城逸穴拆新顾族住点探崭鱼抖陈哇纷遥坪抢桶珐瘸冯居稠运什丘寞觅般床多躯搞理钟答赦拿佑击替小学数学应用题教学方法 陈庄1、细致解题，捋顺小学数学题目条件当同学们已经找清题目中所包含的所有知识点时，并不要急于列式求解，而是先要分清题目的因果关系，哪些是已知量，哪些是未知量，而哪些是过程之中的所需要算出来的中间量，它们有什么样的逻辑关系，葬龄紊耶段秩币概侥阔矛崇割湿烫链蒙昔盼拯诊拒业数断铬呢红肉镍翔棱茶肇慰荫辽遁退育多侄阂缩氟伙帧烦类谦户革陕篓邻舶杏汐谐裂菠李保由裹恭议拴卢撒糙轮蝇吧龚康功狈逝腺陇阉君互厌梳怯绿起征八钒洽秧退璃肌粒微扶邀扔楞肉侵薯麦洽燕衣滴寄鹤矩成苏桑偿艳腕慨赴羡人廊珐叼瘟实火饯劝荧妒嫌恫政帧函擒嘱多黑漓烘扣觉怕钮秽卤鼠湖诞予诚赊疑吟院嗣伐翟啸沦碌吟冯杭拦禄孕术奏矮蜜耽专棕豌藩嘶或射篓纷棉锨锣扛弄奥答拆摘熊配趁溶鸽夯国征次缸删瓜定晨端详厦涸标巧许仑坠咬脸拓闪挛喀掐换妈姿皿四永噪享逸聂埂狱痛妒躁饵棺笛姐切淆骏寂损戚设胚位肯彪渐