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1、,四年级英语上册,Unit3 and Unit 4,教材分析,咸三小 徐春英,(精通版）,分析流程,三升四教材变化,单元分析,教学建议,附加练习,四年级,三年级,三年级,四年级,Unit 3,单元教材分析,教学目标与要求,知识链接,单课分析,单元汇总,词汇（水果）,三上：Unit 6 (orange pear apple banana) 三下： Unit 4 (grapes)五上： Unit 6 (coconut grapefruit hamimelon cherry strawberry star fruit longan lychee) 五下： Unit 4 (dragon fruit),
2、知识链接,句型,三下： Unit 5 Its a parrot. (Whats this?) (Whats that?)三下： Unit 4 Do you like candy? (Do you like.?) (Yes, I do.) (No, I dont.),知识链接,2/8/2022,a/an同与异：同：都用来形容可数名词单数，表示“一个，一只”。异：an放在以元音音素开头的单数名词前，例如：an orange an elephant。,ine apple 拆分法,询问某物这是什么及回答：Whats this ?Its a/an+(可数名词单数) .,Whats=What is,2/8
3、/2022,a,e,bear,Pronounciation,开音节a初步理解 常见单词有nice,fine.,2/8/2022,watermelon 拆分法,其结构为：a+adj.+n.如a good boy/a nice girl,询问某物那是什么及回答： Whats that ?Its a/an+(可数名词单数),Attention:this与that加以区分，进行反复操练。,2/8/2022,watermelon 拆分法,1.单词中间有空格2.注意k的书写3.单复数同形,d,:,ki:wi,Pronounciation,:,2/8/2022,询问这个用英语怎么说及回答：Whats thi
4、s in English?Its a/an+(可数名词单数) .,对某物的喜爱与否及其回答的句型。提前感知，培养语感，为后面新授Lesson17作铺垫。,in English in Chinese 用英语说 用中文说,2/8/2022,ptet,tmt,Attention,1.容易混淆，通过对比加以区分。2.有意识地渗透单复数变化，进行操练。,2/8/2022,联系法:parrot carrot 鹦鹉 胡萝卜,询问那个用英语怎么说及回答：Whats that in English?Its a/an. .,kjukmbz,1.连词，表示并列。2.承接句子表示“并且，而且”。,2/8/2022,1
5、.Lets=Let us 让我们2.表示建议的祈使句 回答：Ok!/Great!,玩一个接龙游戏,1.中间有空格2.扩展 red pepper colour pepper,pep,询问对某物的喜爱与否：Do you like+(可数名词复数)?肯定回答：Yes, I do.,Lesson 17,2/8/2022,egg plant拆分法,询问对某物的喜爱与否：Do you like+(可数名词复数)?否定回答：No, I dont.,Attention:like+可数名词复数，例如：I like mangoes.,2/8/2022,聪明的，敏捷的=clever,用于将要打扰到别人时,bt 球拍
6、,你确定吗？,1.整合性：集中前五课重点句型。2.操练性：反复练习，巩固理解，加深记忆。3.趣味性：在创设情境中学习，使知识更易理解，增加学习乐趣。,三会：,：四会,pineapple lemon carrot watermelon kiwi fruit cucumber green pepper,apple pear orange banana potato tomato eggplant,词汇,单元汇总,2/8/2022,句型,能够掌握: 1.询问某物这/那是什么及其回答 Whats this/that? Its a/an .,2.这个/那个用英语怎么说及其回答 Whats this/th
7、at in English? Its a/an .,3.表达对某物的喜爱与否及其回答 Do you like.? Yes, I do./No, I dont.,能够灵活运用以上语句在真实的语境中进行交流。,单元汇总,2/8/2022,语法,单元汇总,（1）可数名词 单数 一个aan ( 改变误区，是指元音音素的发音) 复数 （物品的个数在两个以上） （2）单数 名词：an apple 、an orange 、an eggplant etc. (联系以前学习单词拓展) 复数名词 一般直接加s potato tomato加es Attention: 注意变化后的发音，轻辅音与浊辅音，复数练习配合数
8、字训练 效果更为明显，同时加强英汉互译的练习。,知识链接,单课分析,教学目标与要求,单元汇总,Unit 4,单元教材分析,知识链接,话题应用：1、天气话题可应用于日常对话的交流和介绍季节特点等方面。2、Lets 句型的应用非常普遍，日常交际中尤为突出。 特别是其语法考察始终作为重点。,2/8/2022,观察，对比：fine指天气晴朗或身体健康；nice范围更大。,（天气）晴朗的,好的，令人愉快的,小组PK：跟着旋律复习巩固新知，既激发学生学习兴趣，又培养的小组合作竞争意识。,2/8/2022,fan adj.,介绍今天天气句型：Its+形容词+today.,1.表示建议的祈使句 Let+sb.
9、+do sth. Ok./Great!2.play with.与.玩,nasadj. =fine,2/8/2022,kul adj.,情态动词,fn.(U.)鱼 单复数同形,wm adj.,1.表示请求:Shall we do.? Ok./Great!2.表示建议=Let sb.do sth.,Attention: 与旧教材相比，本课紧紧围绕同一主题在创设真实的教学情景中展开学习，更生活化，语言知识的实用性增强了。,2/8/2022,ht adj.,表示请求的句子：Shall we.?表示“我们可以.吗？”,好主意！,表示请求的句子：Can I have.?表示“我能.吗？”可以通过设置语境使
10、用道具来帮助学生理解运用。,kld adj. c old 拆分法,2/8/2022,拓展：Whats the weather like today?今天天气怎么样？,关于询问天气情况的问答句：How the weather today?Its.(形容词) .,习惯性称呼（日常，书信）,klad adj. 多云的；阴天的,sn adj.晴朗的双写“n”加y相当于fine,2/8/2022,1.put on+名词2.表示命令语气的祈使句，这里加以了解，为日后学习做铺垫。,ren adj. 下雨的；多雨的,2/8/2022,so + 形容词表示“如此的.”,what日常口语交际表感叹，惊讶,1.整合
11、性：集中前五课重点句型。2.操练性：反复练习本单元重点句型：Hows the weather today? 及其回答Its . 。3.趣味性：在创设真实情境中学习本课的知识，更易理解，增加本课的趣味性。,Unit 1 L6: Oh,cool!,Unit 5 L28: Theyre really cool., 单词季节特征：warm hot cool cold,spring,summer,autumn,winter,常规天气：nice fine sunny cloudy windy rainy snowy,晴朗的,双写n加y,以自然现象+y结尾形容某种天气,拓展 foggy 有雾的 frosty
12、 有霜的 stormy 暴风雨的 fog and haze 雾霾的,单元汇总,句型,介绍今天的天气：Its +天气词+today. (L19-21),2.询问并回答今天的天气情况： Hows the weather today? Its+天气词+today. (L22-24) Whats the weather like today?,3.表示请求的句子：Shall we? Ok./Good idea.(L20-21) Can I have? Here you are.(L21-22),4.表示建议的句子：Lets (L19 L21 L22) L19: Lets play football. Lets play with my kite. L21: Lets go. L22: Lets go shopping.,单元汇总,教学建议,1、有效组织学生，提高教学效果。,3、改变作业方式，保持学生的学习兴趣。,2、建立评价机制，促进学生自主发展。,Thank you!,