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1、中考政治AH中考政治HA苏教版九年级思品第4课学会合作精品教学案AB共3课时）灌南县中小学教师集体备课教案 灌 南 县 九 年 级 主 备 授 课 主 备 实验中学 思想品德 总 第11课时 单 位 学 科 时 间 执 教 人 执教时间 执教班级 教学内容 第 1 教时 4.1 生活处处有合作 【知识与能力】 学 习 1、了解合作的原因、含义及类型。 2、理解合作的作用和意义。 目 标 3、认识发展与合作的关系培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 【情感、态度与价值观】 正确对待社会生活中的合作与竞争养成团结合作、乐于助人的品质。 教学重点 合作的原因、含义、作用。 第三次 发展与合作的关系
2、。 教学难点 备 课 教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。 一、【设境示标】 欣赏图片:“神舟”六号飞船成功着陆。 教 设疑导思:?乘载“神舟”六号飞船的两名宇航员是谁, ?“神舟”六号飞船为什么能成功着陆, ?这一伟大成就的取得与哪些方面的努力分不开, ?我们从中可以得到什么启示, 探究交流:自主讨论，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 归结导入:个人的成长和发展事业的进步和辉煌都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。,同时板书课题, 学 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【探究践行】 了解合作含义 指导阅读:文本P47制针过程的小字材
3、料 设疑导思:?制针工效提高的奥秘是什么, ?生活中合作的事例还有哪些, 思考畅谈:学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。 归结明确:奥秘是 过 分工协作:熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。 个人制作:全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。 事例如:学习小组,球类比赛,生产服装等。 激疑再思:本框题目是学会合作那么究竟 ? 什么叫合作, ?为什么要合作, ?合作有哪些类型, 探究交流:引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 程 归结板书: ? 含义 含:目的、要求、过程、结果等要素。 ? 原因 按:总分总的逻辑思路分析。 ? 类型 从:内容、范围、时间层面划
4、分。 三、【阅读感悟】 感悟合作价值 指导阅读:文本P4849红军主力大会师、第一个晶体管的发明、赣榆合作医疗制度等三则材料。 设疑导思:?这三则材料分别给我们什么样的启示, 探究交流:自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。 归结板书:?可以相互依存、相互促进、增强团结, ?可以扬长避短人尽其才才尽其用,优化整体 ?可以互利互惠共享成果。 名言赏析:?“千人同心,则得千人力,万人异心,则无一人之用。” 淮南子兵略训 ?“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。” 爱默生 设疑导思:说说这两句话所蕴涵什么样的道理, 思考畅谈:自主讨论，合作探究，自由畅谈
5、 归结明确:?加强合作,齐心协力,能使个人和集体的力量得到放大,最教 终战胜困难,走向成功。 ?助人与自助是人类合作的方式,帮助别人就是帮助自己。 现身说法:说说你与他人合作的经验和体会。 四、【思考探究】 发展需要合作 指导阅读:文本P4951张立同院士课题组的杰出贡献、东西部合作发展、博鳌亚洲论坛等材料。 设疑导思: 学 ?张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些, ?说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义, ?当今世界各国为何十分重视国家之间、地区之间的合作与交流, 探究交流:启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。 归结板书:?集体的生存和发展需要合作
6、 只有加强合作才能加快社会主义现代化建设。 过 ?地区的协调发展和共同繁荣需要合作 只有加强合作才能促进区域经济协调发展。 ?国家的发展与强大需要合作 只有加强合作才能加快经济全球化步伐。 读图感悟:引领阅读文本P5152的两幅插图,感悟其传递的主要信息。 举例说明:结合近一阶段相关新闻报道启发学生列举中外合作的实例。 程 五、【提炼升华】 总之现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作才能推动人类文明的不断进步和发展。 六、【训练反馈】(限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充) 收集列举 关注生活
7、1、生活中合作的一个事例谈谈合作能给我们学生带来哪些益处, 2、收集国内外一些大企业典型合作案例与大家进行交流与分享。 教 学 反 思 灌南县中小学教师集体备课教案 灌 南 县 九 年 级 主 备 授 课 主 备 实验中学 思想品德 总 第12课时 单 位 学 科 时 间 执 教 人 执教时间 执教班级 教学内容 第 2 教时 4.2 学会与人合作 【知识与能力】 学 习 1、与人合作的几种技巧, 2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题学会与人公平互惠合作。 目 标 【情感、态度与价值观】 在生活中不仅要树立合作意识还要学会合作的方法体会合作是一门艺术培养公平公正的合作意识。 教学重点 与人
8、合作的几种技巧。 第三次 引导学生学会与人公平互惠合作。 教学难点 备 课 教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。 一、【导入示标】 设疑导入:世界上有许多事情需要合作才能完成小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针大到航天技术可以说无一能够离开人与人教 之间的密切合作。在这个世界上个人的力量是微薄的一个人无法解决生活中所有的问题学会与人合作你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作,它有哪些技巧呢,带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题学会与人合作。,同时板书课题, 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【阅读感知】 与人合作技巧 设
9、疑导读:?实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢, 浏览思考:指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。 学 归结板书:与人合作中应做到 ?合理分工 科学计划,?有效指挥 相互配合, ?承担责任 履行义务,?相互沟通 真诚合作, ?公平公正 合作共享。 三、【感悟探究】 合理分工 科学计划 设疑导读:指导阅读文本P52的相关内容，思考 ?合理分工 科学计划的具体要求是什么, 过 ?学习生活中我们应该怎样注意合理分工, 思考畅谈:学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。 归结明确:具体要求 (1)、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长; (2)、妥善安排各项工作,严格
10、落实各项责任。 四、【感悟探究】 有效指挥 相互配合 程 设疑导思: ?为什么要做到有效指挥, ?相互配合有哪些要求, 探究交流:引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 举例说明:结合28届奥运会中、俄女排冠亚军决赛分析说明。 名言引证:“惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,并创造文明。” 泰戈尔 五、【感悟探究】 承担责任 履行义务 阅读感悟:指导学生阅读文本P53的小字材料及正文内容。 设疑导思:?你是如何看待同学之间的相互责怪, ?班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项, 探究交流:自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。 归结板书:在合作中,我们应尽可能积
11、极主动地承担责任和义务,勇挑重担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮,不相互推诿。 六、【体验交流】 相互沟通 真诚合作 阅读体验:指导学生阅读文本P54将相和的故事。 设疑导思:?这个故事给我们什么启事, ?你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的, 讨论交流:自主讨论，合作探究，自由交流。 教 归结明确:?启示要相互沟通,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快 的事情。 ?方法关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优 点,多宽容别人的短处和缺点。 七、【体验交流】 公平公正 合作共享 设疑导思:?在合作中为什么要倡导公平, ?坚持合作公正有和现实意义, 学 探究交流:引导
12、学生阅读思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。 归结强调:?公平是良好合作的前提。 ?坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。 八、【提炼升华】 细节决定成败一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言:“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,过 只有完美的团队”,“时代需要英雄更需要优秀的团队”真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家: 九、【训练反馈】(限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充) 思考探究 关注生活 情境链接:小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生程 分成若干个小组进行学习
13、活动。学生三五成群互相切磋分享经验共同提高。本学期某校九,一,班同学在思想品德课老师的精心组织下进行了小组合作学习大家不仅学习兴趣很高而且学习效果也很好。 请你回答: 1、你参加过小组合作学习吗,它对我们有什么益处, 2、在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗,请说出来与同学们分享。 教 学 反 思 灌南县中小学教师集体备课教案 灌 南 县 九 年 级 主 备 授 课 主 备 实验中学 思想品德 总 第13课时 单 位 学 科 时 间 执 教 人 执教时间 执教班级 4.3 正确对待和参与竞争 教学内容 第 3 教时 【知识与能力】 1、了解竞争的含义、性质和类型, 学 习 2、理解竞争
14、的利弊全面地、辨证地认识竞争的作用, 3、掌握参与竞争的方法与技巧正确认识竞争与合作的关系。 目 标 【情感、态度与价值观】敢于直面竞争勇于面对竞争中的挫折和失败树立正确的竞争观念形成正当参与竞争的品质。 教学重点 明确竞争利与弊。 第三次 引导学生正确参与竞争。 教学难点 备 课 教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。 一、【设境示标】 名言赏析:“物竞天择适者生存。” 赫叙黎语 思考感悟:这句名言蕴涵什么道理,我们学习过程中有那些典型事例, 教 交流畅谈:学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。 归结导入:在我们的学习过程中,既有合作也有竞争。可以说竞争无时不有无处不在。有
15、竞争就注定有成功也有失败竞争的结果就是优胜劣汰。有的人就喜欢敢为人先体会成功的快感,有的人却害怕竞争不敢面对惨痛的失败。其实竞争已是我们现代社会的突出特征要想生存必须参与竞争那么我们究竟怎样正确对待和参与竞争,带着这个问题我们一起探讨本课的第三框题正确对待和参与竞争。,同时板书课题, 学 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【探究交流】 直面竞争 感悟情境:引导学生阅读文本P55中的百度、雅虎中国与Google三大搜索引擎公司之间争霸的案例，初步感悟竞争的特点。 设疑思考:?社会生活中还有哪些竞争的事例,请分类列举。 ?我们生活和学习当中也有竞争吗,请举例说明。 ?
16、由此看出竞争有何特点,它的本质又是什么, 交流畅谈:学生结合自身思考感悟，相互讨论，合作探究，自由畅谈。 过 事例提示:如我国长江三角洲和珠江三角洲之间的竞争,江苏、上海、浙江之间人才、资金、技术等方面的竞争,中、日、韩三邻国之间在科技、教育、文化等方面的竞争。下岗人员和大学毕业生应聘工作岗位,电视商品广告商品销售广告,班干竞聘文明班级学习标兵评比等。 归结板书:?特点广泛性和渗透性, ?本质不通的个人或群体之间的竞赛与较量。 设疑导读:指导阅读文本P5657的三则小字材料，思考 程 ?竞争有哪些分类, ?经济开放性和全球化赋予了竞争什么全新的含义, 浏览探究:引导阅读，自主思考，合作探究，圈
17、点标注，并择优交流。 归结板书:分类,可借助媒体展示或简要板书主干, ,1,从性质上分为正当竞争和不正当竞争。二者本质上在于目的不同、手段不同、规则不同。并结合文本相应案例引导学生对某天然气公司做法发表自己看法。 ,2,从合作类型分为排他性竞争和非排他性竞争。二者的本质区别在于性质不同、手段不同、结果不同等。并结合经贸关系的发展情况阐述具体内涵。 环节过渡:竞争如此之普遍、如此之激烈那么它究竟是好是坏,是利是弊呢, 三、【感悟交流】 竞争利弊谈 欣赏图片:文本P57世界记录属于刘翔,属于中国 感悟思考:引导学生阅读文本P57小字材料,感悟情境,并思考 ?“感谢对手,感受合作”刘翔这句话给我们哪
18、些启示, ?在我们平常学习和生活中,竞争对我们自身发展有何作用, 讨论交流:学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书:竞争对个人的积极作用能促进个人的成长进步和全面展:激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。 再读思考:引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考 ?竞争对良好集体的形成会产生什么积极影响,试举例说明。 探究交流:引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 归结板书:竞争对集体的积极作用增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。 教 质疑三思:引导学生阅读文本P58小字材料,感悟情境,并思考 ?竞争对企业的发展又会产生什么积极影响,
19、 ?盲目而激烈的竞争还会给个人和社会带来哪些负面影响, 浏览思考:指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。 归结板书:竞争对企业的积极作用激发活力,增强创新能力,提高经济效益。 竞争的负面影响损害国家和人民利益,引起人们过分紧张和焦虑。 四、【思考践行】 正确参与竞争 学 感悟情境:引导学生阅读文本P59李琳的一封信。 设疑导思: ?荆老师要不要给李琳调座位,请简要说明理由。 ?请代荆老师给李琳回封信。 一锐角三角函数实践交流:?回信意见 二次方程的两个实数根1、同意。理由:减轻精神压力改变心情调节情绪恢复自我。 2、不同意。理由:帮她逃避竞争无法克服脆弱心理不能锻炼竞争能力。 ?
20、回信内容能认识到竞争的压力,勇于向老师征求意见,树立正确的竞争观念,要有一颗平常心,调整方法树立信心克服困难等。 过 再读思考:引导学生浏览文本P5960内容,感悟情境,并思考 tan1?我们究竟应该如何参与竞争呢, |a|的越大，抛物线的开口程度越小，越靠近对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越快；探究交流:引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。 归结板书:,1,树立正确的竞争观念。,2,必须审时度势扬长避短。 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。,3,必须相互理解和宽容。,4,正确认识和处理合作与竞争的关系。 五、【提炼升华】 今天的社会发展日新月异个人之间、地区
21、之间、国家之间不同层面不同程 领域都存在着激烈的竞争。有竞争就会有成功和失败竞争的结果是优胜劣汰。我们同学之间的学习、升学竞争也是相当激烈的。为此我们要树立正确的竞争观念认识竞争的利弊掌握正确的竞争方法积极参与竞争从而提高自己的素质与能力适应社会的发展: 9切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.六、【训练反馈】(限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充) 弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示。)明辨是非 关注生活 (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；学了本节课后某校九年级,2,班的同学展开了一场讨论。一部分同学认为:竞争的结果是残酷的如许多工人下岗企业破产因此还是不竞争的好。另一部分同学认为:竞争的胜利可以使我们体会成功的喜悦可以推动社会的快速发展因此我们要积极地参与竞争通过各种方法和手段取得竞争的胜利。 53.264.1生活中的数3 P24-29请你评析 53.264.1生活中的数3 P24-29教 学 反 思