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1、教科版小学语文五年级上册流泪的托尔斯泰教材解读流泪的托尔斯泰是教科版小学语文五年级上册第三单元第二篇精读课文。本文主要讲述了年轻的歌唱家夏里亚宾和作曲家，钢琴家拉赫马尼诺夫一同去看望托尔斯泰，并为托翁演唱老伍士，托翁像一个普通人一样，动情流泪，让我们看到他不仅“有冷静的思考，也有炽热的感情”。 这是一篇语言隽永含义深刻的课文，在教学本文时，不应该停留在浅层的对托尔斯泰品质的认识上，而应该从学生生命发展的角度出发，考虑学生在对本文的阅读中得到升华。因此，教学的立足点应是以读析文。读文，通过语言感受托尔斯泰的伟大人格；读人，通过托尔斯泰的伟大人格获得思想与精神的升华。那么如何让学生通过对语言的触摸
2、，从而走进文本，体会这位文学巨匠的伟大人格，进而获得人生的启迪呢？对于这个问题，我和田菊老师进行了反复的思考，决定让学生转换角色，把自己想象成文中的夏里亚宾，现在和朋友作曲家，钢琴家拉赫玛尼诺夫一起去看望托尔斯泰。从而一步一步引领学生走进文本，走近托尔斯泰的身边，去感同身受。 首先，通过想象与现实的对比，突出人物的品质。在初见托翁之前，启发学生想象：你心中的托尔斯泰是怎样的形象？见到托翁之后，他又是怎样的形象呢？通过前后对比的方式，使学生了解托尔斯泰的外貌特征。从想象“托尔斯泰不仅是精神上的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮。”中让学生体会夏里亚宾对托尔斯泰的仰慕爱戴之情。再从“见到的托尔斯泰却是
3、中等偏矮的个子，但他先亲切随和地伸出手来。”这句话中体会托尔斯泰的谦和，热情，真实自然。在想象与现实的对比中，使学生真实地体会托尔斯泰伟大中的平凡。其次，抓住动作特征，体会人物品质。文中描写托尔斯泰观看两位艺术家的表演而落泪，这段文字抓住了托尔斯泰的动作特征，生动形象地描写出托尔斯泰听演唱时和演唱后的表现。文中 “恰好”一词有随意、随便之意，加上“两手插在短衫的皮腰带里”的“插”的动作上，表现出托翁的平易近人，谦和真实。紧接着一组动词“盯”“注视”“抽”“擦”极生动形象地表现出托翁听歌时的专注认真，态度热情。教学时引导学生抓住这些动作特征，就能真实感受到托尔斯泰流露出的普通人的情感，这也正是托尔斯泰的美丽所在。最后，在正侧面描写中感受人格魅力。本文通过从正面描写托尔斯泰听演唱而落泪，以及侧面描写，也就是托尔斯泰夫人与夏里亚宾的对话中，都让我们真实地感受到了托尔斯泰有着普通人的心灵和情感。看似平凡的托翁恰是最伟大的，普通人的脆弱恰是平静的大海下的深邃。所以我们说：“真正的伟大却是平凡，最深邃的大海是平静的。”托尔斯泰的那一串眼泪让我们窥见了他作为普通人的脆弱。但这时候的托尔斯泰才是最自由的，也是最美的。