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1、?棉花姑娘?师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢!师:出示谜语“像云不是云,地上开白花,像雪不是雪,越冷大家越爱它。谁来猜猜这是什么?生:是雪花。师:“像雪不是雪,所以它不是雪花。生:摇头。师:我们怕冷的时候,身上穿的衣服很多就是它做,它是什么呢?生:是棉花。师:出示棉花图好看吗?生:好看!师:今天我们就来学习第19课?棉花姑娘?。 “姑娘这个词里“娘读轻声。请大家跟我一起读。生:读课题。师:“姑娘这两个字,发现它们有什么共同的地方吗?生:都是女字旁。师:谁能说说你是用什么方法记住这两个字的。生:“姑是女字旁加一个“古,“娘是女字旁加“良。师:这两个字都是女字旁,“娘本来读二声,但在“姑娘这
2、个词里面读轻声。来齐读课题。生:齐读课题。师:棉花姑娘发生了什么事呢?请大家翻开课本102页,自由地读读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,用铅笔标出自然段序号。生自由读课文。师:棉花姑娘带来几个生字朋友,想考考同学们认字认得怎么样。指名读,开火车读。师:去掉拼音你还会读吗?指名读。师:谁有好的方法记住它们?生:交流识字方法。师:词语我们都认识了,它们就要回到课文里去了。刚刚我们读了课文,这篇课文一共有几个自然段?生:六个自然段。师:指名读读的同学要做到读音正确,声音洪亮;其他同学认真听,他们读得是不是准确?生:逐段读课文。师:听出什么问题了吗?生:纠正读音。师:孩子们,读课文的时候不要随便添字
3、、漏字、改字。请大家再读一读课文,想一想:棉花姑娘得了什么病?都请了哪些医生来给她治病?生:自由读课文。师:棉花姑娘得了什么病?生:棉花姑娘身上长满了可恶的蚜虫。师:棉花姑娘长了这种虫子,是非常致命的。谁再说说?生:是蚜虫在吃棉花姑娘的叶子。师:出示插图长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸的,特别难受,她现在会想些什么呢?第一自然段有一句话告诉了我们棉花姑娘的想法,谁能找出来?生:她多么盼望有医生来给她治病啊!师:“盼望能换成另外一个词吗?生:想。生:希望。师: “盼望和“希望是近义词,但是“盼望表达的意思比“希望还要更强烈和急迫。谁能把棉花姑娘这种强烈和急迫的心情读出来?生:读。师:这位棉花姑娘有点着
4、急,但听起来也不是特别难受。还有谁愿意试着读一读?生:读。师:这位棉花姑娘真的是特别着急!那么,棉花姑娘都请了哪些医生来给她治病?最后是谁治好了她的病?生:棉花姑娘请了小燕子、啄木鸟、青蛙,还有七星瓢虫给他治病。师:谁把她的病治好了?生:七星瓢虫。师:同学们,身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕时,心里是怎么想的?谁来读读棉花姑娘的话。生:读棉花姑娘的话。师:小燕子有没有容许?为什么?生:小燕子没容许。因为小燕子只会捉空中飞的害虫。师:哪两个同学愿意读读棉花姑娘和燕子的对话?指名读。师:燕子治不了棉花姑娘的病,那啄木鸟和青蛙,能帮上忙吗?请读读3.4自然段。生:读3.4自然段。师:啄木鸟能治好棉花姑
5、娘的病吗?生:不能。师;为什么?生:因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。师:青蛙为什么也治不了棉花姑娘的病?生:因为青蛙只会捉田里的害虫。师:这三位医生都不能给棉花姑娘治病,棉花姑娘的心情会怎么样呢?生:更着急。师:说得好。还有什么?生:很奇怪。师:对,很奇怪:为什么它们都治不好我的病呢?师:我们想一想,燕子飞来了,治不好棉花姑娘的病,啄木鸟飞来了,也治不好棉花姑娘的病,青蛙跳过来了,还是治不好棉花姑娘的病,棉花姑娘的心里真是一次比一次更着急。她对这几位动物医生都说了一句什么话?生:请你帮我捉害虫吧!师:对,虽然棉花姑娘每次说的话都一样,但她的心里却是越来越着急。我们现在就想象着棉花姑娘这种着急的心情,来读一读她和动物医生的对话。第一次教师来读棉花姑娘,几位同学来读动物医生。师生合作读对话。师:听出来了吗?棉花姑娘的语气是不是一次比一次更着急?生:是的。师:几位动物医生是不是很有礼貌?生:它们很有礼貌。师:请同学们回家以后练习这几段对话,下节课我们还要分角色朗读和表演,看谁的语气和表情最逼真。