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8、7、6加几课后反思1.引导学生自己探究出正确的算法。教师给学生提供了一个轻松的探究范围，其中有同学之间的互相合作，也有自己的独立思考。本节课探索的目标比拟集中，借助学具，学生自己解决了8加几的研究，对自己有了一定的信心，急于证明自己的能力是可以解决7加几、6加几的，这就是学生探究的欲望。2.本节课的情境、练习都充分照顾到了学生的年龄特点。一年级的学生，注意力集中的时间比拟短，需要不断地有他们感兴趣的事物刺激。整节课都是在轻松愉快的气氛下度过的，练习的设计也做到了开放活泼，锻炼了学生的思维。