一年级数学上册 一 快乐的校园 10以内数的认识《6 10的认识》趣味数学 数字的表现力素材 青岛版六三制.doc

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1、“数字的表现力 “数字有惊人的表现力,语言中嵌入了数字,可以使语言的表达显得巧妙,诙谐、生动、含蓄、机智。口头语中这样的例子很多:如:向人报告平安,说“一二三五没事四;形容一个人跟不上时代,说“一二三四落伍五;形容一个人粗枝大叶,说“一二五六七丢三拉四;形容一个人心里害怕,说“七上八下;形容一个人做事不专心,说“三心二意此外,表示决心大,用“不管三七二十一;表示做事干脆麻利,用“三下五除二;表示和盘托出毫不保存,用“一五一十;表示平均分配,用“二一添作五,“三一三十一彭友元先生的?对联趣说?中记录了一副数字对联:上联是:二三四五下联是:六七八九横批是:南北。乍一读,莫名其妙;仔细一琢磨,却意在

2、言外:二三四五缺衣一六七八九少食十南北无东西。这副对联巧妙地道出了旧社会劳动人民生活缺衣少食,家徒四壁的困难境地。宋代有位诗人邵雍写过一首诗,诗句中嵌入了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十十个数字,把乡村的景物如数家珍似地呈现在读者面前:“一去二三里,烟村四五家,亭子六七座,八九十枝花。有人仿照邵雍的数字诗挖苦“老爷车:“一去二三里,抛锚四五回,修理六七次,八九十人推。解放前交通工具陈旧落后的情况可见一斑。古代有位诗人陈沆写有一首?无题?诗,一连串用了十个“一字,让人读起来,却无累赘重复之感:“一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。一俯一仰一顿笑,一江明月一江秋。诗中有情有景,有人有物,有声有色,简直可以入画。

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