《一年级数学上册 数砖墙教案 沪教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 数砖墙教案 沪教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数 砖 墙教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P68教学目标：1. 认识标有数字的砖叫数砖，由数砖砌成的墙叫数砖墙。2. 探索数砖墙的构造以及数砖墙的规那么。3. 正确、熟练地计算20以内的加减法。4. 开展学生的观察能力、分析能力、创造能力以及相互合作学习的能力。教学重点：1. 发现数砖墙的规那么。2. 运用规那么将数砖墙填完整。教学难点：1. 按照规那么自创数砖墙。2. 自拟规那么再造数砖墙。教学流程：一、故事导入，激发兴趣师：很久以前，有一座城堡，城堡里面有一堵墙。媒体边演示边表达小朋友，你们看到了什么？砖上有数字对呀，我们把有数字的砖称作“数砖，像这样数砖砌成的
2、墙叫做“数砖墙。提醒课题城堡的主人说：谁能破译出这面数砖墙的秘密，谁就能得到智慧的力量。试一试，你行吗？ 7 3 4 1 2 2二、观察数墙，发现规那么师：教师这里有一个提示：要想破译数砖墙的秘密，首先要仔细观察数砖上的数字有什么特点？可以4人小组讨论一下。反应生：我发现：这堵数砖墙上的数字是从小到大，底层的数较小，越往上越大。师：还发现什么吗？生1：我发现：第二层的3等于底层的1和2加起来的和，4等于2加2的和。生2：我发现：第三层的7等于第二层的3和4加起来的和。生3：我发现：73=4 74=3生4：我发现：31=2 32=1师：刚刚我们观察得很仔细，秘密也给发现了。下面再来看一堵数墙。出
3、示 19 8 11 3 5 6师：谁能再来说一说你发现了什么？生：我发现：底层的3加5等于第二层的8，底层的5加6等于第二层的11；第二层的8加11等于第三层的19。师：谁能用自己的话来说一说这两堵数砖墙是怎么筑上去的？归纳：上面每一块数砖的数字是它底下2块数砖上的数字的和，还可以说：底下相邻的2块数砖上的数字加起来等于它们上面数砖上的数字。师：小朋友总结得很好，教师希望大家以后继续努力，相信你们会学得更好。三、运用规那么，计算数墙1. 根底题将以下数砖墙填完整 5 2 3 1 2 4 1 12 0 1 1 2 2 2 1 12. 提高题将以下数砖墙填完整 19 9 13 6 5 2 3 3 0反应时让学生说一说，你是怎么想的？四、拼造数墙，启迪思维1. 四人小组合作，用0到20的数字卡片造数墙，看谁造得又高又稳。2. 拿出空白数墙，自己造数墙。在规定的时间里，看谁造得又对又多？展示交流学生的数墙进展评价总结：这节课我们学了什么本领？你学会了什么？五、再造数墙，开展新知课外延伸自拟规那么造数砖墙。如规那么是：底下相邻的两块数砖上的数字的差是它们上面数砖上的数字。