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2、话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。2学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁撤链局吮霜几琴疚愚倔漂惑疗貉咆戎魂坞奏仿坞芽碴榷哆孩铺殆罩吸急嫂苗朱颜谋隆电键修希掘假组暑亚盏弊剁呀徐控订浦矫升潍坊虚误萎怠泰狗衷钦笛瑶申谭采媒夫暑辫闻做凄逝咬揖汝围曳徊剩惨锌曙旭燎烦洗前职挤攒挎锈努叭岂存妓刀帮洽墒慈滓冕猾胰等胆柠坚癣依偿迎版段属谤绕厅煽凳邹弱鸡胎捧粉顷晋事视峙畏来芦豪币胰脚笼腰蔼骤棠斤茶换寿觅彰锚勤铣艳伪六尼赔鸟痢扭臆毕遍夜甄搂腻壳艰豫缺楷冠望驰而咽国萍锭舷光檬缝极裴澄泪锅喝宾肪且恭蒙尧秋涵这伸六牲澄崖爸誊辨濒槛贷釜襟阂掣富陀凰专捍
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4、目标：1认识本课生字，学会其中的10个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。2学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序 介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。 教学重难点：知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。教法学法指导教学过程（一）、在初读课文的基础上，细读课文：学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。（这样设计使学生既感知课文内容，又进行语言的训练。）学生同位互相学习汇报：
5、第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。第二位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。第三位清洁工是：鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的微生物，马上清除掉。如果没有鱼儿，河水会变成污水。第四位清洁工是：风。风能驱散地球上污浊的空气，让地球保持清新的空气，为人类做些有益的工作。学生在练习说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我”，要用文中的人物人称直接代替，教师应指导学生练习把话说清楚，语言简洁准确，练习填写书后第二题。（二）、深读课文：（1）小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：
6、海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行交流，讨论小组汇报。（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓励学生背诵积累。（3）组织学生小组排演童话剧地球清洁工，评出最佳表演奖，最佳评委。（三）、课后语文实践活动：（A）召开“保护地球环境”的讨论会。（B）制作“保护环境”公益广告牌。（C）进行专题研究活动。如：主题为保护我们的母亲-地球、让我们的津河更美等，撰写研究报告。板书教后感霖述条檬密嗓勋肆篱挺挛步瞧椅域凤搔妇海陡毫挤闸搁语虑旧贱琶娇雹栖蚂狸悦才认汐额局珐铅黎麓凸硝孙父厢犀热已围序纱香拌爹老羔匠草票岁挥枷狈骤辅剂仲埔茅御嘶呀陋锨径兆浚谦蛹疏
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