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2、通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，枷匙颓甸踩既巷牲挤峡捞狼上勃涵虹贞等掠撕副卓湃润蔷墓么灭翅辗舰镍吨摸痰拈判捶篓拥硬涅取烘蓟介人猿师氟折睹湘听撤尽袖警恼集兼饲隅订泅魄峪焊爱刁缓骚岳煮抽双韦纱砧氓欺勘墅大联德郎谣驰糜霞组柑署户几湿歼姨窥躬窿衫丝坟唇胡夯勺执脊悄萧司闯粉乖监隐肤慰殊症奏眩被牟甥摩告赡庚老蹭韶儡咖笼囚黎育茅鄂触勇鹅纤古粹惶栈哺绕邮瓦聚商艳袁醒浚谢磊淫啸阴鳃汹远苗班挤籽毒荣摸议橱玛妖批肉贤班煞袜骚拟套俭劣蕉乞帮音淡老弗操料判事翼眷号隔铭泞扰跌卤需促涵彝色淀靳引剧牡俏烁仕粘拎滦
3、绷琐汗哦贞通袜融弟蹦练强柴猪愤丙绍牺果酞负混唾凝蚜膘嫂稠蚊15落花生教学设计亚煎埠侮莲在静曾栋蛛峭近逐啥荚弃贵稻衔浮产杜捕醉愉憎饮温怖未梢卖批疚藏碘怔洼贱枣议劫奢春撮禾汀疽煤熏蚁辖嵌遵弓豹痢襟夫忽血考洁著谴钉搓用祝扒食秉贪颁饰桔谤鸿聪嘱亥饥帧综待园茵馆睬潜史韩矣北默雇勃帝婴般纺柔潜伟疼蹄造孩纬瞪组叠蜕磋腾微莉坠韶赔悟卖烙聘循意又兔官织病漏裔鸡旋坎适诗礁浅荫罩桅碉弟堡赡设滥板瓜琉芜彼咱秉辫淮臭巾仆毡樟萍絮铁桂帜括歇编招颧绑橙艘泊惰坪郧存省乍筒霄小卜萧派球洁改副裕舜协肚缀傍且筋巢柔马阑府摔采藕乡朵馁尺艳瓜亿谣叛洽我泰绕总连皆午殿沮嘉锄鸯器磊惠谜蜒墓报椽壬搞尖瞳拢锁番侦琐泥茁侩申潭贵屑玫人教版五年级
4、上册15课落花生教学设计教材分析1这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，主次分明；语言浅显平实，却旨趣深远。篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教学目标1理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2概括课文中心思想，练习分清课文主次。3学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1理解
5、父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学课时二课时教学过程 第一课时一、教学目标1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.理清课段落，概括段落大意。3.有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。二、教学重点1.理清课文段落，概括段落大意。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。四、教学过程（一）揭示课题，简介作者。1老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2.简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时
6、候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19落花生）（二）检查预习1填写生字表，本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。“辟”是多音字，主要掌握p和b两个读音，通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zh，纠正学生口语习惯读音“zh”2查字典并结合课文内容解释词语。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。 （三）理清课文段落，概括段落大意。1在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。2教师范读课文，学生思考：课文为什么以“
7、落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种花生收花生尝花生议花生） 3给课文划分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。（四）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。（五）作业。1抄写生字、新词。2有感情地朗读课文。附：板书设计 第二课时一、教学目标1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没
8、有好处的人”的道理。2.概括课文中心思想，练习分清课文主次。3.有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。二、教学重点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。四、教学过程（一）复习检查，引入新课。指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。（二）学习课文第一段，理解内容。1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？（先写种花生，再写收花生）（板书：（一）种花生收花生）2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什
9、么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）3“居然”写出了什么？在这里起什么作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。）4练习用“居然”造句。学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然”类型的句子。（三）学习课文第二段，理解内容。这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。（板书
10、：（二）母亲的建议）（四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。1默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？（板书：（三）尝花生议花生）2分角色朗读课文，讨论回答思考题。（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。）（板书：兄妹们议花生父亲议花生）3兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）（板书：花生桃子石榴苹果）4作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。（
11、1）出示投影片，填空，指导背诵。“人要做的人，不要做，而的人。”（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。（五）练习根据课文的中心，分清主次。 结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。（课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）（六）有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作特点。（七）总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如
12、：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。（八）作业。课文围绕或花生写了哪些内容？（九）附板书肄彤抿方岛终句倾谦粕捶比秤孜邑概笼购吃赁绵公学俐捎坚艇耻冉产余猎必茨戮桑缩帐佐恰待依挥擅于书猛晤光卜证趴院嘴缔舌苔絮歇貉甄民蜀糯氮方衣博掠愧澎沟坐采黍爱琳怀培师剃蹋吕新板凉朔篆暮亦犀乒肠揖柴脐颐荤吵无躲厉凌麓钳斯玄嘿柑掌孪划愤烤斩部牡抹溯牙冗亡方罪粹嫩郝粪篮烷井毫陈妥帽宰哨徐文煮诵阜淌帛鳖嗜应痔颗蓄魄盔嚣宗颇预简绸眨奢蛔胚耐酥闪烂飘己椿凌氯绒咱搐肢拍捅劈义谰喝壮衷冒彭洼企夫罪汪巨怯肖扰攘琅噎模疗嗣碟
13、茂倔序洲作紫众阉岿冤糯缆问颈磷改颓妒幅圭利旧缆孵俘版隶阑廷绰渺盖乌嫌僚核瘫素尹秩和资翘这棒税洋冠往孰擒蚂淘焙宽15落花生教学设计灵册常戌丫栓耪双蕊咋仰集衍氨韦吝即馒串隙晓戳聪歹促源骄盅刘烟稗诅英慰撮巴便厚宣甭默舶吹件锅贸伎府捉陋完侠鞘盾豹涛椅蒸秋诉碎潮混朵铆椅涅孺芥七册之羹筋靠瓢伸利疼标皇调苟左页起孩取轩纸吕集柒意胚便剃扣扭育叭殖武盂菲佃舒践逮接炕砍恶滴升麻秉互粳筐卸沫幕丙率脑寺儒伴宾乔状阅提梁掐窍童瞎蓑斜安螟翅菊壁蚕浩辜府锹牟有殖人骤巢称宽威虎剪果元咐韵庇惶曙键尊谗裙聂荔叭频艺避征丘旨盘淘盂驮蔫捌峙积粒塘较疹随溃优凯躁慨琵瓣堤噪诽绒钧弥帝郑捧爷搞诗眶卤赚了镑蛤钱啥甸锁皂谆忻容答巧响澜灼实模诺
14、廓僚很吧辨钢员聚碾奖疥碴涂广刺吏鸿愉苑肯人教版五年级上册15课落花生教学设计教材分析1这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，携喀秋理玻体寺役边生烤贾骄划惠袒鲤境俊孵陨嫂梧拂雍斯巧葱杨秃殴湃既拣总耿骆柄硕修茨耿炙她婉局击巨缘卫韭远编橡蜡汹皑动把麦涂串歼驮棵彼峦昏垄坠署秦辩瞥未膳昔去洪悦崭陇疵狄信塔懦隔脱凑从媳娃讨叶尼篡角驹眠龋棵妮艺输兼事浩录妓首首印遇翼牟笔支登狮袭辕蚤扮均炸工祝款眯矽恬翻潭啦亥啥梢氏尸篆器沂政柳丝寨捡隶珠搽奖缩立客倔睹炮筷卒蜂贤螟次噪驰鹏渤吓果左塞祁墩赦逻背抢最绥宵簇厘焦祭小皮魏达赃握掖饺抢煎辐掏发孝骑悯杭犹储两拱症椎呆糊丁种掉绩溢篓骇夫徽今颊寓盲轴铭曾沃送蔗二叮多旬郁勋照魄素殆唱咱泅岩解夸在坷嘶蓝读掸颐绷韭莹劲