《一年级数学下册 前后教案4 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 前后教案4 人教新课标版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、前 后教学内容：前 后素质教学目标：【知识教学点】1.学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2.能准确地确定物体前后的位置与顺序。【能力教学点】培养学生关于前后的空间观念。【德育教学点】培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、教师请5名学生上讲台排成队列5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置2、在教师的口令下，学生按要求调换位置把原来排在第二位的同学，依次往后进展调换，换三次，最后一次换到了队伍的
2、末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。 引导学生“ 同学在 同学前面，在 同学后面，“ 在最前面等较标准的语言来描述。二、观察讨论、学习新知。1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。2、教师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。学生看电脑观察小动物的位置变化暂停演示问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进展，可能会有什么情况发生？目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学
3、生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性3、看书：第2页上面的图：让学生看图答三、练习稳固、启发思维。1、说一说1你的座位前面是谁？后面是谁？目的：让学生在真实的场景中体会前后意义和相对性2你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？使学生学会从前面数或者从后面数，得到不同的答案2、第2页的做一做的第二题，然后全班集体订正。3、游戏：1请一名学生扮演司机，教师扮演售票员，5名学生扮演站牌手持站牌站在教室5个不同的地方，其余学生扮演等车的乘客可任意选择站起来牌，在教室里进展坐车游戏。师出示其中一个站牌，请学生说说站起来牌的意义。师：各位乘客，欢送您坐我
4、们的公共汽车，本车的起点站起来是“火车站，终点站是“动物园，有上车的乘客请上车。师：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？每到一站，教师都报出站不同，学生自由地上下车，但要求说出自己坐多少站？答案不唯一2请同学们看，现在教师是前面朝你们站着，那么黑板在教师的哪一面？教师在黑板的哪一面？你们在教师的哪一面？与一名学生合作，他在我的哪一面？前面换位置后再问：现在呢？后面师生同时向左转后再问：现在呢？后面师：对，请同学们记住：面朝的方向就是生：前师：背对的方向那么是生：后师：前与后只是相对的，而不是绝对的。四、家庭游戏、知识稳固1回家后，帮你的玩具排排队可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木，并向家里人说说他们的前面顺序2向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁？