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1、人教新课标一年级数学下册教案 十几减9的减法课 题十几减9的减法课型新授教学目标 知识与技能：通过对问题情景的探索，使学生在已有的根底上，自己得出十几减9的方法；使学生初步理解“想加算减和“破十法，并能用自己喜欢的方法正确计算十几减9的口算。 过程与方法：培养学生的观察，合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。情感、态度和价值观：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点了解十几减9的计算方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。教学难点准确、熟练地进展计算。教学准备主题图、小棒、口算卡。教学活动教师活动设计预期学生行为教学意图及二次备课一创设情景设
2、疑激趣(二)讲授新课三稳固练习四全课总结五布置作业一、创设情景，设疑激趣 师：同学们，我们刚刚度过了一个快乐的假期，而且在假期中我们还过了一个中国最热闹的节日“春节。你们在春节都和爸爸妈妈去哪些地方呢？ 师：下面我们去游乐场好吗？ 师：游乐场的小朋友都在干什么？ 师：你们看，一共有多少个气球？15买出了几个？9个那还剩几个呢？二、讲授新课 充分利用教材资源，提出问题，尝试计算。 提问：还剩几个气球？你是怎么知道的？ 提问：看套圈游戏这局部，你知道了什么？有14个圈，套中了9个，那有几个没套中，这个问题怎么解决呢？你怎么知道还有5个没套中呢？ 提问：一共有多少个风车？你们猜猜一会儿阿姨会卖出几个
3、，还剩几个？生互相说 这边的小朋友在干什么？一共有多少字谜语，他们能猜出几个，还剩几个？出图 提问：这幅图是什么意思？ 根据这幅图能写出什么样的算式？ 板书129 129得几呢？怎么算这道题呢？ 师：计算这道题时我们可以想9312这个加法算式。 这种方法叫想加算减。还可以先用109得到1，再用1加12中剩下的2得到3。这种方法叫破十法。那么在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种。 练：摆一摆、算一算、用摆。 119169 要求：先用摆图，再计算。 说一说是如何计算的。 练：圈一圈，算一算。出图：149179 要求：先圈一圈，再计算，并说一说计算的过程 板书139159189 提问：不摆图，
4、说一说这几组题的差是几，并说说是如何算的。 练：读算式。三、稳固练习 1.读算式、擦得数、说得数、写得数。 卡片、129159189149 119169179139 2、开火车出示活动卡101413171912151316119 3.小鸟找家。书13页3。 *思考题9四、全课总结师：今天你学会了什么？板书十几减9 今天我们学习的是十几减9的退位减法，退位减法就是像今天见到的这些题两位数中个位的几减9不够减了，也就是一样数位上的数想减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用想加算减的方法还可以用破十法。五、布置作业 练习册观察后指名答复同桌互相说一说，并列式有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报生互相说指名板演小组合作，全班订正；齐读、分组读、小声读1读算式说得数2直接说得数3手势出得数4抢答比一比谁想得多。在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习作准备。初步培养学生会听、会说、会补充。引导学生主动参与。板书设计十几减9的减法课后札记