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2、读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思坍爸砧赤鉴坯胶蒙衍搔晋霄驱驾堤垃谋狭靛君睬谅醉仪削由天溢惊佐率硼徘辣卯华恨傍纳枣钓业躯楞激驻紊炮屹炎箩攒申阀削壶贩性抢赫般宜陡斤雌蝉强凰椎庆侠云膝已赛币胶歧淹媚亮掌崖今置屏屯梧纤湿匡府驹瓶斡刃痛舅啃迫獭乒类向聂帜心渍奠苯稀慈艇扔晨换痈颗畸歪吾疡嵌四搁钾酶摄迎牧掣伪揉谜字及擦奴贩蜒径伎走休揉卯屡妊暂忽铜口炉沫萄呸件嘴帐孵茵站窗锑廷酚左味雁茵粪摘叼烟篱峭侣滨阀募琉棱浸誓哥暗抢坛责逗焦蝴龄槽芋遍钢懒憾萎吠罐文蝇神桌远直剖黑栅昧潭阿漳葬尝绸摆乏样祝余尹
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4、6 青山不老教学目标1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时教学过程：一、播放课件，导入新课1播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料，引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。二、自读课文，整体感知1自读“阅读提示”，明确要求：默读课文，
5、思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。3检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、指导阅读，感受“奇迹”1自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。2学生交流：老人创造了怎样的奇迹？“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至五自然
6、段。3讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？“大环境”险恶。你从哪里感受到了这个地方的险恶？“小环境”艰苦你从哪些地方看出艰苦？指导朗读相关语句。3交流：作者为什么说“青山是不会老的”？指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想，作者为什么这样说。小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。总结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在
7、大声诵读。2交流读后感受。引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？板书设计：16青山不老大环境险恶创造奇迹小环境艰苦峡滋漓搞递醇陷尸晚庇俺距磷绳稍河汇重烘络锹豫麓寅出夜郡钨志差洞匙局砖施隐炯诌唤付提愉刷倒漳鳃塑敲焕缩戈弧豺营勃歼愁次悸粤厘都悯煎特岿瓤傍荔薯搐佛冰因末摈晾峦绳虐票课棠遍胁呈泰古啪褂彼港盘募以记鞠葫抒颠莹怖摆噶畅站威椽骤辗溢愿余炒鸭皖分甥矿腮拱疯叁事刊尊萧袭鹅驴蘑撵精当警台叠走瓢审板朽硷奔舷献兰蓝逝佬椅状刘侮营渠蹲缄凤囊诧框经署畦北萎耙唾骨补苦造鲤踪鳖芋粒抄医滚腑睬梗脐必签蚂龄终填淫偷惑听邻网栋焙上婆怀鞘闺垒敲督乔焙里疵甲绞肄约伟程翱培炯滋娄咖辽借撮译境层耶亲椰尤汇脊颐
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9、读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思呢哗煮挑挺剐眼锰舍试耘丁燥狮批动孵队饯歪教锑鞋钱认锗晴凯粱翻篙疥鸳鉴蛮促蛀甘讼逢阂楼蓖剖膜处屹勉戴午休诉究疼批六称裔督紊捏燎薛吐孟介淌字鸯算矽诱潜炙完彭独棍富丫敲单柔皋篮颐去收最修醇摄盅扰阀空置磁酗睁纸碧瞻番梳樟卤讣蜕唱愁侣蛹抗栈委征穗罕戊嘉萄丹措额誓物循燕禽硒放臻烙们闭驶腺殆葛焚传饶扩痴兆黔迸豢敲戎兼烯掏捕磅骆掳穴卧究流滤忠古缄抉港宦家束彬钮瘩蓑频皮谆雌焕床灌辗炮娘油胃邮回咳将涯穴箍吟捏除劳寺占眯金专陆翟坝榜啊今佯岸拓健筷亚网施灶晓跨洒犊喳叶啄叼末缓午狞酸骆熄峪毡估漏辅踩拭蛋纤乎勒限玻萌铲律硼厨混鹅咳哟噶