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1、教育的基点理解谭润嫦 曾在孩子上看过一个故事：一个幼儿园老师让孩子画一幅画周末，让孩子们周末跟随爸妈去逛街，画下所见所闻。结果收上来的作业，老师看到小孩子画的全是五彩缤纷的鞋子和很多人的腿。当老师想批评孩子的时候，她细细一想：不应该啊，因为这就是孩子的高度，我们应该尊重孩子的高度。看完这个故事后，我想了想，如果老师不管三七二十一对着孩子就是一轮的批评，那么多美好的东西为什么就只是画脚画鞋子呢，孩子都不爱动脑筋，太笨太懒了，孩子们没有思想，那对孩子造成的影响是显而易见。缘起于我们以我们成人的眼光看待孩子的成长，我们没有理解孩子成长的高度，重要吗？我觉得理解是教育的基点。现在的初中生由于绝大多数是
2、独生子女的关系，因此在心智的发育发面尤其显得“慢”，特别是初二生，他们会上课随便讲讲话，你收起我的文具我藏起你的书本，甚至打架、闹矛盾、破坏桌椅，等等，烦得班主任脾气也会变得暴躁，难免经常要批评这个批评那个，不过好像总是“一波未平一波又起”，批评总见不到持续的效果。就是一个仪容仪表的问题，就让老师们不胜其烦，明明知道学习上要静下心，潜心钻研，太多打扮、电子游戏、上网QQ等的诱惑干扰了我们的孩子，那会让他们无法全心全力去学习，但三申五令，这样那样的批评教育总觉得效果不佳，反而造成了师生之间关系的恶化。反思其中原因，是因为我们的孩子出于14、15岁的青春期，自我意识在不断加强，包括在悦纳自己这一块当中，关注自己的外貌也是其中重要的内容；其次，在青春期的孩子还有冲动、叛逆等的性格特征，所以对抗性也特强。掌握了孩子的心理特征后，对孩子的行为也有了更多的理解，我的教育也找到的基点，我的心态也平静了不少。