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1、优质文档苏教版七年级语文上册古诗理解性默写苏教版七年级语文上册古诗理解性默写?古诗(10首) 1、次此北固山下(王湾):小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句: ， 。描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句: ， 。集中表达对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子: ， 。 2、赤壁(杜牧):借一件古物兴起对历史的慨叹的句子: ， 。以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁的名句: ， 。表明诗人有感而发的两句: ， 。诗人感慨英雄成败的句子: ， 。设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子: ， 。 3、浣溪沙(苏轼):反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹老当益壮，体
2、现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子: , ， 。 4、十五夜望月(王建):诗人写中庭月色，给人以积水空明、澄清素洁之感的句子: ， 。使人不禁想起李白的名句: ， 。用他人对月相思来暗写自己的相思之情的句子: ， 。诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现得蕴藉深沉的句子: ， 。运用抒情的方式，表达诗人对家人的深深思念之情的诗句: ， 。 5、水调歌头(苏轼):对月抒怀，道尽千载离人心声的名句: ， 。表达作者豁达胸襟的哲理句: ， ， 。想象绮丽，描绘仙界空灵的名句: ， ， 。 表达作者美好的愿望的名句: ， 。借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句: ， 。 写词人怅恨久别，用埋怨的
3、口吻对月无可奈何的发问的句子: ， 。下阕开头描写月光流转的句子: ， ， 。 表现苏轼对人生的感悟的句子: ， ， 。表达自己与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观的人生态度的句子: ， 。用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理的句子: ， ， 。 6、早春呈水部张十八员外(韩愈):写出细雨蒙蒙，春草乍生，似有似无的诗句: ， 。让人感到春雨可贵的诗句: 。写出早春小草的若隐若现、似有似无，全诗最为精彩的一句: 。以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句: ， 。7、西江月 夜行黄沙道中(辛弃疾):通过嗅觉和听觉来捕捉夏
4、夜景物特征，给人印象鲜明深刻的句子: ， 。诗人巧妙运用数字入诗写景的句子: ， 。与“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思相近的句子: ， 。描写山乡骤雨将至的诗句: ， 。 8、秋词(刘禹锡):通过对动物的描写揭示秋日胜过春天的诗句: ， 。诗人一反过去文人悲秋的传统，为我们描绘了一幅动人的图景:“ ”，并由此引发了诗人“ ”的豪情。 “ ， ”直抒胸臆;“ ， ”写出了秋天胜过春天的原因。 运用对比手法，表现诗人对秋不同于古人的独特看法的句子: ， 。运用特写镜头，融合诗人引发的豪情，创造出美妙的诗情画意的句子: ， 。抒发作者壮志凌云的诗句: ， 。 9、迢迢牵牛星:突出织女美丽而
5、勤劳的诗句: ， 。 织女手弄机梭，却织不出布莱，而且哭得泪如雨下，其原因是: ， 。写织女牛郎虽只有一条清浅的银河之隔，相距并不遥远，却只能相视不能相语的句子: ， , ， 。 10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白):将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句: ， 。写景兼点时令，含有漂泊之感、离别之恨的句子: 。而“ ”句写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。诗歌赏析 ?体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。?体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中含意。仔细体味诗中的意象，借
6、助想象和联想把握诗歌所写的情怀。?体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。?体味诗题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。?一、次北固山下唐 王湾新课 标第 一 网 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1、名句:潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。2、整体赏析(课本):诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。残夜将尽，旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“海日生残夜，江春入旧年”一联，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。 3、主题:作者借写长江的风景，表达
7、他客游他乡的羁旅之情，又写出了他放眼山川的宽阔博大胸襟。 4、解释词语:“次”:路途中的停宿。“客路”:作者要去的路，这里指旅途。5、本诗的景物描写达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅什么样的情景, “阔”表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。既写出了江水之势，又写出了春回大地、冰雪消融、春意已浓的景象。 6、“潮平两岸阔，风正一帆悬” 赏析:以小景与大景相互映衬，画面非常精彩。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景衬托的更加恢弘阔大。 7、“海日生残夜，江春入旧年” 赏析:(1)残夜将尽，旭日从海中孕育而去;时令虽在旧年，春意已经闯入江南。描写
8、时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着自然的理趣。(2)把“日”“春”作为新生的美好的事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情;(3)海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机。(4)两句对仗工整，形象生动。 8、“乡书何处达，归雁洛阳边”:表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明了主旨。 ?二、赤壁唐 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、名句:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、整体赏析(课本):此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。 3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”赏析
9、:假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。以两个美女象征国家的命运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。 4、赤壁是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的, 借一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。)前两句写兴感之由。 5、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看,不合适。原诗以两个美女象征国家的命
10、运，讽喻当朝统治者不能抱有侥幸心理，真可谓以小见大，别出心裁。正是此诗艺术处理上独特的成功之处。若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。 ?三、浣溪沙宋 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 1、名句:谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。2、整体赏析(课本):溪水尚可倒流，谁说人老不能焕发青春,这首词体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。 3、主题:这首词上阙写景，写清泉寺幽静的风光和环境。下阕抒怀，表现了作者积极乐观的人生态度。 4、“山下兰芽短浸溪”一句中的“浸”字既写出小溪流水清浅透明，又突出
11、了兰草伸出水面向上生长的勃勃生机。 5、词中的对偶句是“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”。 6、“黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指:时间，时光流逝。 7、赏析“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”:这几句诗以溪水西流的个别现象，即景生感，借喻抒怀，体现出作者热爱生活、旷达乐观的性格。而最后一句反用白居易“听唱黄鸡与白日”其意，更表现了他进一步自勉:虽然自己年老，但仍是可用之材，用不着为衰老叹息写作此词时，苏轼正是政治上失意，生活处于逆境时，但他积极地态度、豁达的胸襟、乐观的精神却跃然纸上。8、展开合理的想象，说说词的上阕描写了一幅怎样的画面。 山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的
12、芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。描写了一幅清新自然，充满生机的画面。 9、 这首词中你读出了作者怎样的情怀, 体现出作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的性格，也表现了作者老当益壮、自强不息的精神。 ?四、十五夜望月唐 王建www .xkb 1.c om 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家,1、名句:今夜月明人尽望，不知秋思落谁家, 2、整体赏析(主题):诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表达得非常
13、委婉动人。 3、暗写诗人望月，点题之笔的诗句:“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”请赏析。 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄净素洁之感，使人不禁联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月的寂静。“冷露无声湿桂花”，这里的桂花可能是指月中的桂树，这是暗写望月，正是全篇的点题之笔，意境深远，耐人寻味。“冷”字既写了秋夜露珠的清冷;同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字，细致的表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，带给我们丰美的联想。 4、简要解释“今夜月明人尽望，
14、不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远;诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用委婉的疑问语气:“不知秋思落谁家,”明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。在炼字上，一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。5、作者是如何表达别离之情、思聚之念的, 作者运用形象化的语言，描绘特定的环境气氛，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。6、有人认为“桂花
15、”一词，有点题之妙，你同意吗,作简要说明。桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想。因而“桂花”有点题之妙。 7、全唐诗在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字，你认为哪一个更有表现力, “落”字更有表现力，“落”字，新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒向人间似的。而“在”就没有这样的艺术效果。8、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的,当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。 ?五、水调歌头 宋 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
16、，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 /转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1、名句:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 2、整体赏析(主题):这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。3、这首诗上阙写诗人饮酒问天，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱，下阙写词人问月怀人，由感伤离别转为对离人的祝愿。4、“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全” 赏析:包涵着人生哲理。人月无常，自古皆然，人
17、的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。 5、试对“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”解释并对这两句进行赏析。“婵娟”，这里指月亮。只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。表达了作者对离人的美好祝愿。 6、“不应有恨，何事长向别时圆?”赏析:这是词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何的发问，但词人很快领悟到离别是人生无法解决的永恒主题，因而自解自叹了。 ?六、早春呈水部张十八员外唐 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1、名句:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2、整体赏析:诗人如画家设色作画，描摹早春特有的景致:细
18、雨蒙蒙，春草乍生，远看有草色，近看却没有。象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色，人们怎能不珍惜早春这一最美好的时光, 3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;走近细看，却又看不清有什么颜色。以此景描写早春再恰当不过。 4、“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这句诗, 写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。 5、赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
19、”:象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。这句诗揭示了以下道理:一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。6、全诗表达了诗人怎样的思想感情, 表达了作者对早春景色的喜爱之情。 7、“绝胜”的意思是远远胜过。三四句属议论句，将满城烟柳与淡远草色对比，突出早春的可爱。 ?七、西江月宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1、名句:稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 2、整体赏析(课本):这篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，使人有身历其境之感。“稻
20、花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉下也景物特征，给人印象鲜明而深刻。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。3、这首词描写的是一幅农村夏夜图。上片写晴，下片写雨。“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。 4、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”:采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 5、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”赏析:通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活
21、的热爱。 八、秋词唐 刘禹锡 tanA的值越大，梯子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。点在圆上 d=r;1、名句:晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 2、整体赏析(课本):晴空鹤飞冲天的动人图景，与由此引发的诗人豪情融合在一起，创造出美妙的诗情画意，发出了“秋日胜春朝“的感慨。 125.145.20加与减（三）4 P68-743、赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”:自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。 4、
22、“秋日胜春朝”的理由是什么, 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 5、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”:诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。6、“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处, 一个“排”字，“推开”的意思
23、，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。7、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤,有何深意, 借托鹤冲天的形象表明心志:在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。（2）经过三点作圆要分两种情况:?九、迢迢牵牛星(选自古诗十九首) 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许,盈盈一水间，脉脉不得语。 圆内接四边形的性质: 圆内接四边形的对角互补;1、名句:盈盈一水间，脉脉不得语。 （3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：2、整体
24、赏析(课本):这首诗写的是天上神话，表达的是人间悲情，写进了天下多少痴情男女的离恨与相思诗句中有六句用了叠字，不但读起来琅琅上口，而且增强了全诗缠绵的情调。 即;3、这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。 4、赏析“河汉清且浅，相去复几许,盈盈一水间，脉脉不得语”:那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。?十、闻王昌龄左迁龙标遥有此
25、寄唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、名句:我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2、整体赏析(课本):这是一篇以景传情的怀念友人的诗。诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。3、题目中“闻”的意思是(听到)，“左迁”的意思是(贬官)。 4、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是(春末夏初)，又渲染了(离恨伤感)的气氛。 5、“闻道龙标过五溪”点明了朋友“左迁”地点之僻，又表明了作者(对朋友的同情和牵挂)之情。 3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。6、此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么,“杨花落”展现了暮春之景，给人以飘零和落寞之感;“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二者都是以景衬情。 7、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”:诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷，表达了诗人对朋友真挚而深沉的牵挂和思念。