《一年级数学上册 1-5的认识及书写教案 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册 1-5的认识及书写教案 苏教版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、15的认识及书写教学目标：1. 会读、会认、会写15以内各数，并注意书写工整。2. 能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进展交流。3. 会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点：会写15各数，初步建立数感。教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你在这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识15各数一认真观察，主动学习1. 认识11问：你看到图中有哪些物体能用1表示的？学生随意答复师：但凡像这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。2你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？3请你拿出1根小棒。2. 认识2教学方法同上3.
2、认识31问：图中有哪些物体能用3表示的，请你说一说。师：像这样的，就可以用数字3表示。2你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？3请你拿出3根小棒，然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4. 认识4、5教学方法同上二出示计数器先拨一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？学生答复，教师板书：1如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5全班齐读：正、反读问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？三教师说，学生操作1. 请你伸出4个手指头。2. 请你画出3个三角形。3. 请你拿出5个圆片。三、教学数字1-51. 教师教拿笔姿势。2. 教写每个数字的起笔、运笔、落笔。教师先示范，紧接着，学生书写，然后学生在书上描红。四、练一练第21页的第14题，学生做在书上。1学生互评2集体评3教师评价