《一年级数学下册 3 认识100以内的数单元概述与课时安排素材 苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 3 认识100以内的数单元概述与课时安排素材 苏教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识100以内的数新知识点1.认识100以内的数，能正确读数和写数。2.掌握数的顺序，会比拟数的大小。3.整十数加一位数及相应的减法。教学要求1. 使学生认识计数单位“一和“十，知道10个一是十，10个十是一百。2. 掌握100以内数的顺序及组成，能够熟练地数出数量在100以内的物体的个数，而且会比拟100以内数的大小。3. 使学生知道个位和十位的含义，初步理解个位、十位上的数表示的含义。4. 使学生能够正确、熟练地读、写100以内的数。5.使学生能够熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。6.培养学生认真观察、仔细检查的良好学习习惯。7.使学生感受到数学与现实生活的密切联系，鼓励学生从多角度
2、思考问题，培养学生的思维灵活性、创新意识和估算能力。教学建议1.联系学生的生活实际，激发和调动学生的学习兴趣。在我们的现实生活中，很多地方都可以看到数，如商店里物品的价格，小区里的楼号、车位号，公共汽车的车牌号等，引导学生认识100以内的数，并鼓励学生采用不同的方法数100以内的数，激发学生的学习兴趣。2.引导学生观察实物，从操作入手，理解数位、计数单位的含义。教师在教学过程中，要重视学生的直观操作，可以让学生亲自动手数一数小棒，亲手拨一拨计数器上的珠子，这样可以帮助学生理解数位以及计数单位的含义。3.明确算理，知道加法算式、减法算式各局部的名称。教师在教学过程中要重视学生对主题图图意的理解，引导学生要会看图，并会用简单明确的语言(即两个条件和一个所求的问题)表述图意，然后请学生列式解答，最后教师告诉学生算式中各局部的名称。4.教师在尊重教材的前提下，可以结合学生的生活实际，引导学生学会比拟100以内的数，允许学生有多种不同的比拟方法，学会用“多一些、少一些、多得多、少得多等语言描述数的大小，从而培养学生的数感和估算意识。课时安排1认识100以内的数3课时2100以内数的顺序和大小5课时我们认识的数1课时