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1、搭积木教学内容：教材31-33页。教学目标：知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图创设情境同学们，我们期待已久的积木大赛终于开场了，大家有没有信心取得胜利？下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。代表1、2、依次发表参赛宣言：例：我相信在我们组的共同努力下，我们一定会胜利。我们一定会取得第一名玩是孩子的天性，教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩，从玩中运用知识开展学生的想象力。探究与体验摆一摆 比赛的第一个工程是按规定拿积木，
2、拿对一个加10分。顺序：长方体、正方体、圆柱体。 用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。推一推 猜一猜，这四块积木谁跑得最远。 试验：a 在光滑的桌面上推四块积木。b 在粗糙的地面上。c 在小绒毯上。你有什么发现？可以让学生说，学生在玩的过程中体会，不必给学生框子搭一搭下面分组搭积木，想搭什么就搭什么。搭完后要给大家讲一讲它的故事。教师巡视。 生跃跃欲试，生按顺序拿出对应的积木。 生开场活动。 交流各组所摆物体的含义。 生猜：我猜长方体。 我猜正方体。 我猜是圆柱体。 生自己动手试。 交流感受。 生动手试验。 交流感受。学生畅所欲言，交流各组完成的作品的故事。组员之间可以互相 补充组员间相互评价作品及故事。本环节的设计在让学生实际动手做一做中，体验到不同物体在同样平面上，用同样的力量推的结果是不同的，在不同的平面上，设计了三种不同的平面也是进展了拓展，培养学生的动手能力和合作意识。同时在交流中，更注重对学生语言能力的训练。