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练习九教学建议:第11题,是通过两组图形让学生比拟两个量的多少。做第15题时,如果学生有困难,教师可以引导学生先分析图里告诉了什么条件,要求的是什么;然后,再让学生独立确定填什么运算符号和各个里应填什么数。第53页方框中的思考题,左边每一小题都有多种答案,例如:770880761871752862743853 844除了844外,学生也可以把以上各种式题中的加数交换位置。教师可用此题做为发散学生思维的练习。学生能说出几种均可,不要求学生说完全,但尽量让学生多想、多说。右边一题要求填写几加几等于9。做题时,教师要提示学生注意不要重复和遗漏。订正时,可以把学生填写的式子都写在黑板上,看看谁填得最好。看一看有没有学生能按从小到大09、18、2790或者一组一组地写90,09;81,18;72,2754,45。如果有,应给予表扬。