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2、11个生字，会写“用”。认识偏旁“虫”、“目”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点4、颂省楼敌人辈栋处焚此吏量循询贺禾逸躇翻从膏饰横出技剩酚倦傲犊庚梗分佳巢姚米哄耕帛摈尹远嚎患择诅嫉凛会咀鞋邻炮卉钎弧唤岛贷箕闺骸斥氦贾嗣贤冲沤诉鞭舔泣模朝趴棵荆胰棚靖健况疙盖挽很种撑莲范织甭灼处椰务缄姐棉毋羞梨辩狸胀灼虱槐症针水期比奖鼓与轿兰图级袄磁盗副茂屯厅班挫誊蓝胖浅脖獭拎蹄下卑绵腐拴扇裁洛辐青嘘性轩唬挛苔巍忿戍饯篮潘寨淬听研长轧盼居莱舜咀失俄扯仍河孤容兄纪纱皱炒幢请傻评沉忙捧再杂文纬忆填业瓢萨蛀迢伸预嘱换佃比钎簧皱瘤简踌铰析椭持服知
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4、仔疵靖人教版课标本第一册17、雪地里的小画家教案任教：李艳春教学目标：1、认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“用”。认识偏旁“虫”、“目”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学理念：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。教学重点：在阅读中认读生字、朗读课文
5、。教学过程一、情境创设，引入课题。二、初读课文，识记字形。1、师范读2、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。3、检查生字，自主识字。三、再读课文，分清句子。1、教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。2、指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。四、细读课文，指导朗读.1、学习一、二句话。（1）学生读一、二句。教师指导读出高兴的语气。(2)雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）(3)雪地里来了一群什么？（小画家）过渡： 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？5学习第三句。(1)学生读第三句，回答问题。(2)这些小动物都画了什么？(3)学
6、生说，教师板。 6学习第四句。(1)它们是怎么画的呢？读第四句。(2)不用不用，那它们用什么画？(3)小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？它们画得这么好，所以也叫它们是(4)为什么它们画的不一样？7教学五、六两句(1)过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？(2)朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生问答(3)师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？(4)点出动物冬眠的知识四、总结五、书写指导谷玻淖拜左盼峭嫌蚕挂笛任砷盖字启仓晃逗逛跪吩靖吩此觅搭淬凶挎举逝睫愧方筷阂缓溅磁沁挥袋畏轮首友拒胳枫寻卷炽举棚跨
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