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1、人教新课标一年级数学下册教案 十几减9的减法练习课 2课 题十几减9课型练习教学目标知识与技能：通过观察发现十几减9的差与被减数个位之间的关系，发现规律，简缩思维过程，提高速度。过程与方法：培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。情感、态度和价值观：培养学生观察、推理与归纳的能力。教学重点掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。教学难点能够运用多种方法进展口算并且正确率高教学准备例2的情景图。教学活动教师活动设计预期学生行为教学意图及二次备课一发现规律简缩思维过程二综合练习三全课总结四布置作业一、复习并发现规律，简缩思维过程 提问：想一想，我们学过的十几减9的退位减法有哪些？ 板书
2、：1091 1596 1192 1697 1293 1798 1394 1899 1495 师：读算式 提问：观察这些算式，你发现了什么？ 师：对，这些算式的减数一样，被减数1个比1个大，差也是1个比1个大。 提问：再看一看，每个数之间有什么关系？ 提示：看一看，被减数的个位与差之间的关系 师：对，十几减9的差比十几的个位几多1。能说一说为什么多1吗？对，因为1091，用1再加个位的数，所以就多1了。师：好，下面我们就用这种方法来算一算十几减9的题。指129得几？怎么想的？对，得数比个位上的2多1，所以是3。继续指题说得数 练习：卡片119 139 159 179129 149 169 189
3、二、综合练习11 12 13 9 14 9 15 16 17 18 2.159 9 17 9 12 9 15 ( 129 6 139 7 159 3 119 4 189 5 179 2 149 9 169 8 5.书P14. 8要求：先根据小猴说的话提出问题并解答然后根据图中所给信息选择假设干提出新的问题。 填一填 96 93 99三、全课总结 师：今天我们通过计算又找到了一种计算规律，同学们利用这种规律十几减9的差比个位几多1，算起来更快了。所以在今后的学习中，我们要学会发现规律，学会用多种方法解决问题。四、布置作业 练习篇同位先说说，再汇报齐读、自己小声读同位互相说，汇报学生说。学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决小组讨论4人小组互相练习1人举卡片3人说得数先根据小猴说的话提出问题并解答，然后根据图中所给信息选择假设干提出新的问题引导学生互相评价。板书设计十几减9填入、或149 159 8 189 169 7169 139 7 179 159 5课后札记