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1、我们认识的数 施教日期 年 月 日教学内容我们认识的数书本第4445页内容共几课时1课型实践活动第几课时1三维目标1.让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情；培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。2.初步学会简单的估计，从而开展数感；初步获得一些数学活动的经历。3.与他人交流，培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；体验数学活动的乐趣。教学重点难 点重点：初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识。难点：在活动中积累经历，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围
2、事物的意识。教学资源配套课件，一袋黄豆，一袋瓜子，盘子假设干，红旗榜。预习设计课前调查家里人的年龄2个袋子糖和花生米盘子假设干，表格2张。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、提醒课题，明确目标预设3分钟1. 报数游戏。2. 学生认定学习目标。二、目标驱动，自主学习预设18分钟1. 说一说1观察图找找图上用到的数读一读没有数字的后果，用学过的数说一句话。2第二项活动。说一说家中每个人的年龄。猜一猜小明的年龄、小明爷爷的年龄和小名爸爸的年龄。请两个学生互猜对方爸爸、妈妈的岁数。如：一个人猜，另一个人用“大些、“小些或“大多了、“小多了提示。同桌模仿上述两个学生进展互猜活动。2. 猜一猜先抓一
3、把蚕豆，数数有几粒。要求组里同学轮流抓，组长做好记录并在全班交流再抓一把花生，先猜大约有多少粒，组长记录；再数数有多少粒，组长记录。比一比，猜得怎样？组长在全班交流。再抓一把黄豆，不数，你能估计大约有多少粒吗？然后数一数一把黄豆大约有多少粒。组长把各人估计的和数出的结果记录好。讨论：同样抓一把，为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多，一把黄豆又比一把花生米多？根据教师所抓物体的粒数猜物体。猜一猜这只桔子有几瓣。3. 数一数思考：图上是什么地方？图中小朋友数了哪些数？如果我们也到校园里去，你想数到哪些物体的个数？布置课后到校园去数一数，并汇报。【版块一】师：同学们已经认识了很多的数，现在教师想来考考
4、大家，我们一起来做一个接数的游戏，教师报一个数，请你快速地接出下一个数。 3、 8、 15、 24、 46、 73、 95、 99、 师：同学们接得又快又好！前面我们接的都是几以内的数？对， 0100 都是我们认识的数。板书课题：我们认识的数他们呀经常会跑到我们的生活中来！ 【版块二】1. 课件出示第一幅图师：你们看！这里的四个小朋友正用我们学过的数说话呢！看看他们说些什么呢？ 这四句话中，用到了哪些数呀？板书：42、24、56、75 师：要没有了这些数会怎样呢？我们来读读看。 你们觉得这几句话里有了这些数要比没有这些数怎么样？为什么？ 师：对！有了这些数，可以让我们对这件事了解得更清楚、更明
5、白、更具体！ 师：那你能用学过的数来说句话吗？给你们一点时间，先在小组里说一说，组长先带头说说，其他同学再轮流说，等会交流时要看哪些小组说得多说得好哦！放音乐交流时给说得好的小组加红旗 2. 师：我们班的小朋友，比这四个小朋友厉害多了，说了这么多！你们能向大家介绍一下你的年龄吗？ 师：哦！我知道了，我们班的小朋友有的8岁、有的9岁，都还没满10岁呢！ 小明的年龄和我们的差不多，你猜猜小明今年几岁了？谁又能介绍一下你家里人的年龄呢？ 师：真不错！你们不光知道自己的年龄，还知道家里人的年龄， 小明家有一个人，今年64岁了，你猜猜这个人可能是谁？板书：64 那猜猜，小明的爸爸今年有几岁了？从这几个数
6、里选板书：14、35、68、95为什么不选14、68和95呢？ 师：是啊！你们在家里是年龄最小的，才8、9岁，爸爸妈妈年龄中等，一般30多岁，爷爷、奶奶年龄最大，一般在60岁左右。 3. 师：下面要进展猜一猜的游戏，请各小组做好准备，要按照教师的要求进展操作，组长要把每次猜数、数数的结果记录下来。追问：为什么猜花生的粒数比蚕豆的粒数多？学生抓一把花生验证自己猜想。小结：花生的个儿小，糖的个儿大，同样抓一把，花生比糖的粒数多。实物投影出示三种实物各一粒，问：“抓一把蚕豆大约有几粒？一把花生呢？一把黄豆呢？为什么同样抓一大把，有的多，有的少，而黄豆有60多粒呢？师：刚刚，小朋友抓在把花生大约有10
7、粒，如果教师抓一把大约有几粒呢？为什么？如果抓两把呢？师：现在教师又抓了一把东西，数数大约有十粒，担抓的不是花生，你猜猜可能是什么？为什么？师：猜一猜这只桔子有几瓣？师：这只桔子又有几瓣？为什么？师：课后，小朋友吃桔子的时候留心数一数，说不定你还能发现一个有趣的现象，到时别忘了告诉教师！4. 师：小朋友说了这么多数，确实，我们的身边还藏着很多数。看，出示教材第23页插图有的小朋友数校园里的树，有的小朋友数有几级楼梯，还有的小朋友数从篮球场的一头到另一头有几步在我们身边还有哪些地方也藏着数呢？你准备数什么？【版块三】1. 学生独立完成补充习题。2. 快的同学做拓展题。3. 全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计三、当堂检测，评价反思预设10分钟必做题：?一课一练?第32页中的练习。选做题：?一课一练?第32页的智力冲浪。教师帮扶学困生的作业。集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。