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1、练习四教学目标：1知识与技能：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。2过程与方法：探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。3情感态度与价值观：体会发现的乐趣，体验成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重、难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。教学资源：各种图形的纸假设干教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。二、练习1出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？2分类数一数，并把书上填好。3交流并说说怎样才能数得既对又快。1读题，理解题意
2、“什么是对折两次？2学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？3集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ 1请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ 2学生操作。 3交流不同的折法并展示。 1拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ 2学生操作。 3交流不同的折法并展示。1拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？2学生操作。3交流不同的方法。6练习四6。(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验，集体交流。(把长方形剪成两个四边形，然后平移拼成平行四边形。)1师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一局部，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片假设干，拼成一幅美丽的图片，行吗？2学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？三、小结：师：谁来说说你在这节课中有什么收获？