《“体育课程与教学论”课程教学大纲设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“体育课程与教学论”课程教学大纲设计.docx（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、实用文档“体育课程与教学论”课程教学大纲教研室主任：田春兰执笔人：田春兰一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育课程与教学论课程编号：1142010英文名称：The physical education curriculum and teaching theory课程类型：专业基础课总 学时：36 理论学时： 18实验学时：18学分：2开设专业：体育教育先修课程：学校体育学二、课程任务目标（一）课程任务使学生掌握体育教学基本规律，把握体育教学的基本要素，客观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。掌握体育教学方法，提高教学技能。指导其今
2、后的体育教学实践工作。（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、学体育教学的方法；学会分析体育教材，2、掌握多种体育教学方法，理论与实际相结合，3、培养和提高学生从事中学体育教学的能力，并通过教学实践使学生能理论联系实际熟练地分析和应用教材。三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求绪论【教学目标】：1、掌握体育课程与教学的概念、特点与关系，2、了解体育课程与教学论的学科概况，3、理解体育课程与教学论的意义、目标和方法。【讲授内容】：第一节体育课程与教学的概念1、课程与教学的概念。2、体育课程与教学的概念。3、体育课程与教学的特点与关系。第二节体育课程与教学论的学科概况1、体育课程与教学
3、论的学科定位2、体育课程与教学论的研究对象3、体育课程与教学论的发展第三节学习体育课程与教学论的意义、目标和方法1、学习体育课程与教学论的意义2、学习体育课程与教学论的目标3、学习体育课程与教学论的方法【教学重点】：体育课程与教学论的概念、特点与关系。教教学难点】：体育课程与教学论的意义、目标和方法。第一章体育课程与教学目标【教学目标】：1、掌握体育课程目标与体育教学目标的意义、特点、功能、关系。2、了解国内外体育课程目标改革发展趋势3、了解体育课程目标的结构4、掌握体育教学目标制订的步骤和方法【讲授内容】：第一节体育课程与教学目标概述1、体育课程目标与体育教学目标的意义2、体育课程目标与体育
4、教学目标的关系3、体育教学目标的特点和功能4、国内外体育课程目标改革发展趋势第二节 体育课程目标的结构1、体育课程目标的纵向层次2、体育课程目标的横向关系3、体育教学目标的层次第三节体育教学目标的制订1、体育教学目标制订的依据与要求2、我国现阶段的体育与健康课程目标体系3、体育教学目标制订的步骤和方法【教学重点】：体育课程目标与体育教学目标的概念、特点与关系。教教学难点】：体育课程目标的结构、体育教学目标制订的步骤和方法第二章体育课程与教学内容【教学目标】：1、掌握体育课程与教学内容的概念、特点。2、了解当前体育课程与教学内容的特点3、了解小学体育课程与教学内容的选用【讲授内容】：第一节体育课
5、程与教学内容的特点1、体育课程内容的概念与特点2、体育教学内容的概念与特点第二节 体育课程与教学内容的变革1、我国近代体育课程与教学内容的变革2、我国现代体育课程与教学内容的变革3、当前体育课程与教学内容的特点第三节小学体育课程与教学内容的选用1、小学体育课程与教学内容的来源与分类2、小学体育课程与教学内容选用的依据3、小学体育课程与教学内容选用的原则4、小学体育课程与教学内容选用的过程第四节 中学体育课程与教学内容的选用1、中学体育课程与教学内容的来源与分类2、中学体育课程与教学内容选用的依据3、中学体育课程与教学内容选用的原则4、中学体育课程与教学内容选用的过程【教学重点】：体育课程与教学
6、内容的概念、特点。教教学难点】：当前体育课程与教学内容的特点及小学体育课程与教学内容的选用。第三章体育课程实施【教学目标】：1、理解体育课程实施过程的实质2、掌握体育课程实施的策略、途径。3、掌握体育课程在学校实施中的基本步骤【讲授内容】：第一节体育课程实施的意义与本质1、体育课程实施的意义2、体育课程实施的本质3、体育课程实施的含义4、体育课程实施过程的实质第二节体育课程实施的策略1、体育课程实施策略的分类2、不同层面的体育课程实施策略3、落实体育课程实施策略的要求第三节体育课程实施的路径1、体育课程实施的主要途径2、体育课程在学校实施中的基本步骤3、体育课程实施路径的基本要求【教学重点】：
7、体育课程实施的策略、途径。教教学难点】：体育课程在学校实施中的基本步骤。第四章体育教学策略【教学目标】：1、掌握体育教学策略的概念和特点2、掌握体育教学方法的特点、分类。3、掌握体育教学组织的基本形式和基本过程。4、掌握体育教学手段【讲授内容】：第一节体育教学策略概述1、体育教学策略的概念和特点2、常用的体育教学策略第二节体育教学方法1、体育教学方法的特点2、体育教学方法的分类第三节体育教学组织1、体育教学组织的概念2、体育教学组织的基本形式3、体育教学组织的基本过程4、体育教学组织形式的发展趋势第四节体育教学手段1、体育教学手段概述2、现代体育教学手段的运用体育教学策略、体育教学方法、体育教
8、学组织、体育教学手段。【教学重点】：教教学难点】：现代体育教学手段的运用。第五章体育学习评价【教学目标】：1、掌握体育学习评价的概念与功能2、了解体育学习评价的改革与发展3、理解新课程的体育学习评价4、了解新课程体育学习评价的主体及案例【讲授内容】：第一节体育学习评价的概念与功能1、体育学习评价的概念2、体育学习评价的功能第二节体育学习评价的改革与发展1、体育学习评价的历史沿革2、传统体育学习评价存在的问题3、新世纪体育学习评价的发展方向第三节 新课程的体育学习评价1、新课程体育学习评价的目标2、新课程体育学习评价的内容3、新课程体育学习评价的方法4、新课程体育学习评价的主体5、新课程体育学习
9、评价的案例【教学重点】：体育学习评价的概念与功能、新课程的体育学习评价。教教学难点】：体育学习评价的改革与发展及新课程体育学习评价的主体及案例。第六章体育课程开发与教学设计【教学目标】：1、了解校本体育课程开发的意义、方法2、掌握体育教学设计的步骤3、掌握体育课的说课与评课【讲授内容】：第一节校本体育课程开发的意义1、校本体育课程开发的含义2、校本体育课程开发的意义第二节校本体育课程开发的方法1、建立校本体育课程开发的组织机构2、进行情境分析3、拟订校本体育课程目标4、确定开发内容和编写开发方案5、培训和实施校本课程6、校本课程的评价与修订第三节体育教学设计的步骤1、学习需要分析2、教材分析3
10、、学生分析4、确定教学目标5、体育教学策略的设计6、教学评价设计第四节 体育课的说课与评课1、说课的概念2、说课内容与顺序3、评课【教学重点】：体育教学设计的步骤及体育课的说课与评课。教教学难点】：体育教学设计的步骤及体育课的说课与评课，校本体育课程的开发。第七章体育课程与教学资源【教学目标】：1、掌握体育课程与教学资源的概述2、了解体育课程与教学资源的开发与利用3、了解体育课程与教学资源的开发与利用的方法【讲授内容】：第一节体育课程与教学资源的概述1、体育课程与教学资源的概念2、体育课程与教学资源的特征3、体育课程与教学资源的分类第二节体育课程与教学资源的开发与利用1、体育课程与教学资源开发
11、与利用的意义2、影响体育课程与教学资源开发与利用的因素3、体育课程与教学资源开发与利用的原则第三节体育课程与教学资源开发与利用的方法1、充分发掘学校周边自然环境资源优势2、体育设施资源拓展3、体育教学内容与形式的挖掘与创新4、教师的创新思维方式的培养5、教研活动的长期坚持6、社区体育课程与教学资源的开发【教学重点】：体育课程与教学资源的概述教教学难点】：体育课程与教学资源的开发与利用的方法第八章体育课程与教学研究【教学目标】：1、掌握体育课程与教学研究的基本步骤2、掌握体育课程与教学研究的常用方法3、了解体育课程与教学研究的热点动态4、了解体育课程与教学研究概述【讲授内容】：第一节体育课程与教
12、学研究概述1、体育课程与教学研究的意义2、体育课程与教学研究的层次3、体育教学研究的特点第二节体育课程与教学研究的基本步骤1、选题2、提出研究假说3、资料收集及整理分析4、撰写论文5、论文发表第三节体育课程与教学研究的常用方法1、文献资料研究法2、调查法3、教学观察法4、行动研究法5、测量法6、教学实验法第四节体育课程与教学研究的热点动态1、体育课程与教学目标设计与达成的研究2、体育课程与教学内容的研究3、体育教学过程的研究4、体育课程与教学评价的研究5、体育课程实施中的“教”与“学”的人力资源研究6、体育课程实施条件保障研究【教学重点】：体育课程与教学研究的基本步骤及常用方法。教教学难点】：
13、体育课程与教学研究的热点动态。第九章体育教师的专业发展【教学目标】：1、理解体育教师专业发展的意义2、了解体育教师专业发展的内涵3、理解新课程与体育教师的角色定位4、掌握体育教师专业发展的主要途径【讲授内容】：第一节体育教师专业发展的意义1、体育教师专业水平决定着学生体育素质2、体育教师理念水平决定体育课程改革的质量3、体育教师专业能力决定体育教学质量4、体育教师专业发展对自我实现的重要意义第二节 体育教师专业发展的内涵1、宽厚的基础知识储备2、优秀的运动技能3、课堂教学设计与实施的技能4、开展课余体育活动的技能5、科研与教研技能6、运用现代教育技术的技能第三节新课程与体育教师的角色定位1、传
14、统体育课程对教师角色定位2、新课程对体育教师定位3、新课程不同目标对体育教师的要求第四节体育教师专业发展的主要途径1、体育教师专业发展的主观途径2、体育教师专业发展的客观途径【教学重点】：体育教师专业发展的意义及新课程与体育教师的角色定位。教教学难点】： 体育教师专业发展的内涵及体育教师专业发展的主要途径。（二）实践教学的内容及要求1、学生有选择性，独立自主编写教案，提前规定好已有教学条件，如：学生数、场地器材、教材选择要求（学习领域、学习水平）等。2、听说课。20分钟3、评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。四、学时分配章次各章名称总学时学时分配讲课实验绪论11A张体育课程与教学目
15、标22第F体育课程与教学内容22第三章体育课程实施22第四章体育策略22第五章体育学习评价11用八早体育课程开发与教学设计101010第七章体育课程与教学资源22第八章体育课程与教学研究22第九章体育教师的专业发展22实践环节（做课）1、学生有选择性2、独立自主编写教案，提前规定好已用教学条件，如：学生数、场地器材、教材选择要求（学习领域、学习水平）等。3、做课。40分钟4、评课。评课方法：采取自评、互评、教师点评相结合。262610大全总计36261五、考核说明（一）理论教学：采用启发式、讨论式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段，以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。（二）辅导形式：辅导讲义，课堂答疑等。（三）考核方法：考试采用闭卷笔试， 期末考试占70%;平时占10%;实践（做课质量）占20%。六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材1张细谦体育课程与教学论，广东高等教育出版社2013年版2季浏体育课程与教学论广西师范大学出版社，2005年版。（二）主要参考书目1毛振明体育教学论北京：高教出版社，2005年版。2毛振明体育课程与教材新论M.沈阳：辽宁大学出版社，2001年版。3周登松学校体育学北京：高教出版社，2004年版。2.