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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持实验报告1-网上选课系统用例建模实验名称网上选课系统用例建模学 号03-姓 名专业、计科1202实验地点本部科技楼指导教师时间2015/4/30一、实验目的1 .理解需求分析在软件开发过程中的重要地位；2 .掌握用例的概念；3 .掌握UML中用例图的组成、作用以及使用场合；4 .掌握用例与用例之间的各种关系；5 .学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法；6 .掌握用例描述的概念和基本结构，以及用例描述的作用。二、实验内容1 .学习针对具体场景识别参与者和用例的方法，设计其用例图；2 .学习通过Visio绘制用例图的方法；3 .掌
2、握如何对每个用例进行用例描述；三、实验步骤1 .网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程，将课程信息保存在数据库 中并可以对课程进行改动和删除；学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在 这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。同样，通过业务层，这些操作 结果存入数据库中。2 .对本系统的的用例、参与者进行分析：本系统拟使用java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。数据核心层包括对数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进出逻辑处理，在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管埋界面、用户
3、选课界面等。本系统涉及的用户包括管理员和学生，是用例图中的活动者，他们的主要特征类似，都后学号和姓名等信息， 可抽象出 基 活动者people ,而register 和student则从people 诞生，数据库管理系统是另外一个活动者。3 .绘制系统的用例图4.选择其中一个用例给出其用例描述。四、结果与分析1 .在Visio中建立模型、添加用例、角色如下：2 .画出系统用例图如下：people与teacher student的关系是扩展关系 teacheK student与用例的关系是使用关系 DataBase与用例进行通信五、教师评语签名：日期：成绩实验报告2-网上选课系统领域建模实验名称
4、网上选课系统领域建模学 号03姓 名苏伟良专业、班计科1202实验地点本部科技楼指导教师李祖德时间2015/5/14一、实验目的1 .掌握类的定义，类的3要素，UML中类的表示方法；2 .掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法；3 .掌握实体类、边界类、控制类的概念和表示方法；4 .掌握接口和抽象类的概念和表示方法，类的多重性关系。二、实验内容1 .通过网上选课系统学习识别类和类之间关系的方法；2 .学习使用Vi_sio绘制类图的方法；3 .掌握类图中属性和操作的添加方法；三、实验步骤1 .分析实验一中选课用例的顺序图，除了角色之外，有以下名词：课程，界面和 控制对象。从而抽象出三个类：
5、课程类 Course、界面类FormObject和控制对象 类 ControlObject 。2 .课程类Course应具有的属性有：课程名称、开课教室、授课教师、选课的学 生、开课起始时间、允许选课的学生人数，操作有设置课程名称、设置开课教师、 设置课程号、设置授课教师信息、设置开课起始时间、设置允许选课的学生人数、 查询课程名称、查询开课教师、查询授课教师信息、查询开课起始时间、查询允 许选课的学生人数。根据以上分析，绘制课程类Course的类图。3 .类似的，自己分析建立界面类 FormObject和控制对象类ControlObject的类 图。4 .在选课系统中，涉及到的用户包括 St
6、udent (学生)和Registrar (管理员)， 其主要特性相似，所以可以建立统一基类 People , Student和Registrar 由 People派生。如下图所示：5 .在选课系统中涉及到的角色包括：(1)学生 Student ;(2)管理员 Registrar ；(3)学生和管理员的父类 People;(4)数据库 Database o6.这些类和角色之间的关系如下：(1)角色 Student 和 Register 从 People 派生；(2)学生、管理员在与系统交互时，都有一个界面与之对应；(3) 一个界向可能和课程相关(0-多门)；(4)控制对象负责课程的处理，处理结
7、果显示在界面上；(5)控制对象完成对数据库的操作；(6)界面请求控制对象的服务。7 .进一步分析如下：(1) 一个用户界面对象和0个或多个学生相关。(2) 一个用户界面对象和0个或多个管理员相关。(3) 一个用户界面对象和0个或多个课程信息相关。(4) 一个控制对象和0个或多个课程信息相关。(5) 一个用户界面对象和一个控制对象相关。(6) 一个控制对象和一个用户界面对象相关。8 .根据以上分析，绘制出系统的简略类图。9 .对绘制的简略类图，添加类的属性和操作，绘制出系统的详细类图。四、结果与分析1 .画出系统简略类图如下：Student 类和 Teacher类继承 People 类其余类之间
8、的关系均为关联关系2 .添加类的属性和操作绘制详细的系统类图如下：五、教师评语签名：日期：成绩实验报告3-网上选课系统业务流建模实验名称网上选课系统业务流建模学 号03姓 名苏伟良专业、班计科1202实验地点本部科技楼指导教师李祖德时间2015/5/28一、实验目的1 .掌握活动的概念及表示方法；2 .掌握分支、监护条件、分叉、汇合和泳道的概念；3 .掌握阅读和绘制活动图的方法；4 .掌握状态的定义和组成部分；5 .掌握UML中状态的表示方法；6 .掌握如何创建Statechart 图；7 .学习Statechart图中对象可以存在不同的状态信息，掌握对象如何从一种状 态过渡到另一种状态，以及
9、对象在不同状态中的行为。二、实验内容1 .学习根据用例描述绘制活动图的方法2 .学习使用Visio绘制活动图。3 .通过网上选课系统学习识别对象状态的方法；4 .通过网上选课系统理解对象状态的转换。5 .学习使用Visio一绘制状态图的方法；三、实验步骤1.分析Add Course (添加课程)用例的事件流，画出 Add Course用例的活动图 在用例图中分析过，选课系统中的添加课程(Add Course)用例的事件流如下:(1)管理员选择进入管理界面，用例开始；(2)管理员输入课程各项信息；(3)系统验证是否和已有课程冲突；A1：有冲突(4)系统添加新课程，提示课程添加成功；(5)系统重新
10、进入管理主界面，显示所有课程；(6)用例结束。其他事件流：A1：有冲突(1)系统提示冲突，显示冲突课程信息；(2(3)继续验证直至无冲突；(4)进入添加课程事件流第4步。根据以上描述并进一步细化，绘制出 Add Course用例的活动图。参考活动图如下：2.对网上选课系统中的课程类(对象)(Course)的状态父化过程分析如下：(1)课程对象被创建，添加到数据库中；(2)管理员可以删除、修改课程信息，在某个学期开设该课程；(3)如果选修人数超过指定人数，就/、冉允许学生选这门课；(4)学期结束，课程的状态终止。根据以上描述，绘制课程类(Course)的状态图。参考状态图如下：四、结果与分析1.,画出Add Course用例的活动如下：2.绘制课程类(Course)的状态图如下：五、教师评语签名：日期：成绩7文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.