《重庆市铜梁县第一中学2017_2018学年高一语文上学期寒假作业二2018053103173.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市铜梁县第一中学2017_2018学年高一语文上学期寒假作业二2018053103173.doc（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、重庆市铜梁县第一中学2017-2018学年高一语文上学期寒假作业（二）第卷 阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。网络时代需要经典阅读钱理群经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人
2、的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦、被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。而我所强调的是情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全
3、靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。中国传统教育是这样的，启蒙的时候读论语，不是讲论语，而是读、背。通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及经典阅读的特点，我认为
4、经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：非常个人化、非常个性化。也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。我强调“发挥”，也就是说阅读经典不是被动的过程，而是要有我们的理解及发挥。最好的经典的意义都是原创者和阅读者、研究者共同创造的，任何经典都是这样，所以有一个过程。从经典变成学说，如儒家从论语孟子变成儒家学说，在这个过程中有很多解经者，解释的过程不是被动的，而是有新的创造的，所以出现了像朱熹、王阳明这样的大家，他们是接着孔子往下讲，对孔子思想包括孔子文本通过主动的、细腻的阅读有新的解释、新的发挥、新的创造，最后成为儒学。儒学就是
5、孔子他们所开创的，被后来的阅读者、研究者不断研究、不断发展的一个学说。 (选自人民政协报)1下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是()A经典阅读指的是阅读的方法，是进入作品的方式，它是进入经典作品艺术世界的途径。B经典阅读是一种非常个人化、非常个性化的阅读，读者通过对文本的细读达到深度阅读。C经典阅读在今天具有重要性和紧迫性，因为现在的人们要么不读书，要么只是网络读书。D经典阅读不是被动的阅读，而是读者在阅读作品时有自己的理解有自己的再创造的阅读。2关于“进入经典”，下列表述正确的一项是()A进入经典可以采用朗读，比如鲁迅作品中的韵味、情感及只可意会不能言传的东西，就需要靠朗读来获得。B进入
6、经典可以采用分析的方式，分析作品的内容、形式等，例如对西方经典就只能通过分析来接近进入。C进入经典可以通过感悟、情境、感觉，甚至直觉进入的方式，这是进入中国经典的最传统的方式。D进入经典可以通过读和背，通过读和背来感觉、体验，读过背过了，经典就进入到读者的生命中了。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A对于“短平快”的网络阅读，作者肯定了它存在的意义，同时又指出它存在着两大问题，所以需要强调深度阅读。B阅读经典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必须重视对作品的感觉、感悟、情境、直觉。C不同的经典作品有不同的进入方式，因此读者也会有不同的理解、不同的发挥与不同的创造。D儒家学说的开创
7、、发展过程，证明了经典是怎样成为学说的过程，它是由原创者、研究者和解经者共同完成的。二、文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。青春里漏掉的一课沈嘉柯我绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事。高二的最后一场考试格外重要，关系到能否进入重点班。我读的是寄宿学校，我一再打电话给父亲，说我厌恶那些不求上进的同学，没法子在不干净不清静的环境里继续我的学业。父亲自有办法，他送了点小礼就买通了门卫。大家都知道，每个学校的门卫都单独有一间空房子，而他们基本上用不着。自然，父亲不知道我心底藏着的另外一个秘密。那时候宿舍统一管理，如果不能够按时回去，那你就只能乖乖被锁在宿舍大门外
8、，被班主任发现了，那是天大的事。现在兼顾了复习不说，最重要的是，我可以自由地约会朱小齐。没错，我就是早恋了。这有什么呢？我的成绩照样是班上数一数二。朱小齐真的很漂亮，唯一的缺点是太小巧玲珑。她家就在学校附近，异常方便。天时地利都有了，晚上我俩就约在学校教学楼后面的桃树林子里见面。那天晚上我们两个人走啊走，我下意识地在水塔下停住。幽暗的光线中，我看见朱小齐的嘴唇像是我过生日时吃的水果蛋糕上的樱桃。我的心脏在疯狂地跳，我甚至可以听到朱小齐的心也在跳动的声音。突然传来一声大喝。一个人影站在几米开外，手电筒的光首先照上朱小齐的脸，骤然受强光刺激，她捂住眼睛。我慌忙一推，叫道：“快跑！你回家，我回去。”
9、狼狈不堪地奔出几米外，手电筒的光还在乱照一气，身后的人说：“我看清楚你们了，我知道你们是哪年级哪班的，跑了也没用”但他只是喊，却没追上来。我上气不接下气地逃回小房间，镇定下来，拿出钥匙开了小门，将门关好。我脑袋里忽然想起课本上的一句：惶惶如丧家之犬。会是哪个老师？他究竟会不会告发我和朱小齐？理所当然的辗转反侧，一晚上失眠。第二天没课，我继续在小房间复习。捧着模拟试卷，我不住地发呆。我很想去教导处门口看看张贴栏，但又害怕真的贴了出来。连续几天，我远远看见朱小齐，就赶紧走开。这真是意外。第四天我躲在小房间里，听见外面有人聊天。我听见门卫大叔在讲话：“是赵老师啊！坐坐，喝口水，歇一下。”门卫大叔是个
10、好心人，每遇到老师，都会招呼他们坐坐，休息休息。那个赵老师回答“是啊”，接着说：“我跟你说个笑话，嘿嘿，那天晚上巡夜，遇到两个小屁孩在那儿，就是学校水塔的后面小小年纪不好好学习，学大人谈恋爱”门卫大叔附和：“是啊，是啊，现在的高中生，不像话。”这个声音不就是那天晚上的？他说到这里，我只觉得羞愧，但他接下来的话却叫我生出恨意，“都没发育好，懂什么爱情。可惜没看清楚哪班的，不然一定找他们家长。我骗他们说看清楚他们了，让他们紧张紧张。”我恶狠狠地抓起一支铅笔，一折为二，这算什么老师？自然我继续大着胆子找朱小齐，把偷听到的如实转告。朱小齐一听，说：“这个赵老师我知道。哼，他就是那个刚刚从大学中文系毕业
11、分配到我们学校的，还和我们班的林芳艳走得特别近。”“那不是师生恋，难道你嫉妒不成？”我忽然笑了。朱小齐嘀咕：“其实就是因为你和赵老师长得有点像，我才喜欢你的。”醋意泛滥了我的胸口。朱小齐看了我一眼，有点害怕，“陈柯，你干吗笑得这样阴险？”我说我有事，先走了，回头再见。其时，我心里正暗自思量：“赵老师，有你好看的。让你恐吓我，破坏我的好事！”没什么比谣言更好制造了。“高二(6)班的赵老师跟学生谈恋爱，我见到他们偷偷在学校角落亲嘴呢！”我神不知鬼不觉地把这话传了出去。当这个谣言沸沸扬扬传开后，许多家长也知道了，家长们给学校施加压力，要求惩罚这个老师。学生们则把目标对准林芳艳，说她真是早熟，都跟老师
12、谈恋爱了。我毕业那年，赵老师从市八中下放到县城了。他走的时候我们去送别，他苦笑说，不知道得罪了谁，非要冤枉他。这么大一顶帽子，简直毁了他的前途。我很顺利地考上了心仪许久的大学。当然，也和朱小齐分手了。青春时期的初恋，清淡得像抽过的香烟，对着灰烬什么都忘记了。后来我只在MSN上和朱小齐偶尔聊几句。她上了青岛的一所专科学校，这对她来说很值得骄傲了。大三的时候，高中同学在网络上集体聚会。议论往事，都陷入怀旧。有个女生发言：当年高中那个年轻的赵老师，长得很帅，师范大学中文系毕业的才子。上课常常开玩笑，也不过才毕业，就有点贫嘴滑舌，但他特别关心贫困生的学习，农村来的林芳艳就是其中一个。林芳艳特别努力学习
13、，常常拿着题目问上半天，我们其他的女生，看他们靠得近，特别特别嫉妒。后来不知道谁造谣说他们搞师生恋，其实根本没那回事。我心里“咯噔”了一下。他居然是一个好老师？当晚，我对着电脑茫然了。我一直觉得我的青春岁月没什么后悔，学业爱情都不赖，但我却做了那么愚蠢的一件事情。阴差阳错的恶气与报复，轻易就扭转了两个人的命运。我感觉胸口抽痛起来。“那林芳艳呢？”我问。“她是当年班上的尖子生，是标兵，但最终没有考取理想的大学。后来去广州，成了打工妹，她跟所有的同学都没有联系了。一直到毕业，她每天晚上都哭，因为她放暑假回家时，观念传统的父母毒打了她，骂她不要脸。”那个女生回答说。我也终于忆起毕业的时候，她满脸绝望
14、的表情。我哭了。我相信自己绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事。我忽然觉得，懵懂的少年时，我缺了很重要的一课。如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事。那一课应该就叫“做人”。(选自小小说欣赏)(4)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A小说的开头和结尾两次出现“我绝对不是一个残忍的人，但我却做出了残忍的事”，是作者在刻意强调自己“不是残忍的人”，结构上小说首尾照应，使结构更加严谨。B“我”报复赵老师的原因是赵老师搅扰了“我”和朱小齐的约会、在和门卫谈话时挖苦“我”，并扬言如果知道是谁就要找家长。C文中“我恶狠狠地抓起一支铅笔，一折为二，这算
15、什么老师？”短短的一句话运用动作和心理描写表达了我对老师的仇恨，同时为下文造谣诬陷老师做铺垫。D作者认为“青春时期的初恋，清淡得像抽过的香烟，对着灰烬什么都忘记了”，意在提醒高中生不要过早的谈恋爱，但同时也可看出作者做事的不负责任。E文章插入“大三时高中同学网络聚会”的情节，交代了作者当年诬陷老师导致的恶果，引出后面作者对高中往事的忏悔。（5）结合全文分析小说中赵老师的形象特征。(5分)答：_ (6)小说的结尾“如果时光能够倒流，有很多事情我不会那么冲动，我应该不会做出那些事”，“我”都做了哪些事？“我”对自己所做的事情也表示了忏悔，你认为“我”做的这些事可以原谅吗？请结合文章谈谈你的看法。(
16、6分)答：_三、实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成(7)(9)题。胡秋原：两岸破冰第一人1910年出生于湖北黄陂的胡秋原，15岁时考入国立武昌大学学习理工，后因加入共青团，主编武汉评论，反对蒋介石发动“四一二”屠杀共产党人而遭受白色恐怖的追捕。1937年抗战全面爆发后，胡秋原回国投身抗战，被任命为国防最高委员会秘书，中央日报副总主笔，以及东南日报和香港时报总主笔，并任暨南大学、复旦大学教授，创办祖国民主政治文化及评论等刊物，宣传全民族抗战。1948年，胡秋原当选为国民党政府首届立法委员，1950年去台后仍任立法委员、中央研究院研究员、大学教授，独立主办中华杂志。胡秋原一
17、生著作等身，达100余种3 000余万字。他一生都在为促进中华民族统一奔走四方。进入20世纪80年代后，海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，胡秋原力主两岸和平统一。他曾说，台湾和大陆是一个整体，大陆不能没有台湾，没有台湾便失去屏障；台湾不能离开大陆，离开大陆便成了国际孤儿。两岸必须统一在一起，否则两边都要受到损害。他特别强调：台湾想离开大陆搞独立，不但在政治上不可能，在经济上也做不到，如硬要分裂出去，受苦的还是台湾民众。1988年4月，胡秋原在台岛发起成立“中华统一联盟”，并被公推为荣誉主席。9月12日，他无视台湾当局“三不”政策，偕夫人敬幼如、长女胡采禾及“统一联盟”代表，由美国旧金山直飞北京，
18、是海峡两岸隔绝40年后首位赴大陆访问的台湾高层人士，被誉为“两岸破冰第一人”。到达北京的当日，胡秋原就得到时任全国政协主席的李先念的亲切接见。胡秋原充满激情地说：“20世纪中华民族多灾多难，民族分裂的状况至今依然存在，每一个中国人都有责任尽快地结束这个不幸。于是，我不管三不不三不，就迫不及待地来到这里与主席共商国是。”之后，胡秋原应邀前往北京大学演讲，面对数千名师生，他慷慨激昂地说：“祖国大陆在极短的时间内，能制造原子弹、氢弹和使卫星上天，说明中国人能强；台湾的经济建设，能成为亚洲四小龙之一，说明中国人能富。如果我们中国能够统一，很快就可以富强起来。”话音刚落，全场爆发起经久不息的掌声。他穿梭
19、于大陆各地参观、访问，宣扬和平统一的主张，刮起了一股“胡秋原旋风”，也惹恼了李登辉。1988年9月21日，也就是胡秋原与邓颖超握手言统一的第六天，李登辉主持的国民党中常会开除了胡秋原长达50年的国民党党籍。在国民党执政机构中甚至有人叫嚣要“法办”胡秋原。面对台岛当局的“法办”闹剧，胡秋原十分坦然，在完成行程逾万公里、长达36天的观光访问后，于10月18日凯旋返台。途经香港，他坦然对记者说：“我是公开去内地，我也是很光明地回去，我的话也是公开的，我没有得到共产党什么好处，我不过是讲了国共要谈判，两岸要统一，现在我更加强了这个信念最重要的是，我是一个中国人，只要中国人不开除我，我做中国人到底了！我
20、相信没有人再开除我的国籍，我还要尽做中国人的力量。”飞机抵达台北机场后，面对数百名欢迎者，胡秋原即席演说，再次强调：“统一是全体中国人的责任，是为中华民族的共同将来而筹谋。台湾一旦脱离祖国大陆，无论有多么成功，在国际强权环境下，都没有安全可言，前途都是暗淡的。因此，未来只有朝统一发展。”1990年5月27日，台湾师范大学为胡秋原举行80寿辰演讲会，时年91岁的陈立夫面对上千名与会者微笑着说：“秋原这个人很勇敢，有浩气，他觉得海峡两岸今天应该讲和，不能再相互攻击，结果，他不管三七二十一，一个人忽然跑到北京了”话音刚落，全场立刻爆发起雷鸣般的掌声。相关链接：胡秋原(19102004)，湖北省黄陂人
21、，著名史学家、政论家和文学家。生平著作等身，达100多种3 000余万字。中国国民党党员，台湾资深立法委员，中华杂志发行人，中国统一联盟名誉主席。1989年，美国传记学会将胡秋原列入国际著名领袖人名录，并颁发奖状。2004年5月4日，94岁的胡秋原荣获“中华文艺终身成就奖”。胡秋原深受顾炎武“明道教世”精神的影响，以天下国家为己任，不畏艰险，屡屡挺身而出，仗义执言，历经顿挫而矢志不渝。非议和谪贬，都无损于他的风骨。郑学稼先生曾说：“胡秋原是现代中国知识分子的镜子。”(谢远笋胡秋原大家精要)(7)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )A开头三段主要概述了胡秋原早期的一些经历
22、，突出了他的学术成就，为下文写他促进两岸统一的事迹做铺垫。B进入20世纪80年代后，因为海峡两岸统一的呼声一浪高过一浪，所以胡秋原也力主两岸和平统一，以适应时代的要求。C1988年9月，胡秋原飞抵北京，成为海峡两岸隔绝四十年后首位赴大陆访问的台湾人士，他也因此被誉为“两岸破冰第一人”。D本文主要写了胡秋原的“破冰之旅”。胡秋原在访问大陆期间，从高层到民间，穿梭于各地，宣扬和平统一的主张，影响很大。 (8)胡秋原认为两岸必须统一的原因有哪些？请结合材料简要分析。(4分)答：_（9）作为“两岸破冰第一人”，胡秋原身上有着独特的人格魅力，它具体体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。(5分)答：_二
23、、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，颓然自放。由是益与时不合。而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老乃择
24、禄邪？”曼卿矍然起就之，迁殿直。久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。叹曰：“此亦可以为政也。”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扦贼者，笑曰：
25、“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。”其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。(节选自欧阳修石曼卿墓表)【注】县君：中国古代宗女、命妇的位号。德明：北宋时期，西夏李元昊的父亲，是宋朝的定难军节度使，被宋朝封为西平王。10对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A范讽以言见幸/引尝言/太后事者遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已B范讽
26、以言见幸/引尝言太后事者/遽得显官/欲引曼卿/曼卿固止之/乃已C范讽以言见/幸引尝言太后事者/遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已D范讽以言见/幸引尝言/太后事者遽得/显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已11下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)()A“进士”是科举考试的最高功名。科举时代用来称呼殿试考取的人。考中进士的人就是状元、榜眼、探花。B“博士”古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。C“服除”指守丧期满，“五服”制度是中国封建社会中为死去的亲属服丧的制度。D“丁忧”，古代父母死后，子女按礼须持丧三年，其间不得行婚嫁之事，
27、不参加吉庆之典，任官者需离职。12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A石曼卿的父辈是幽州人。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人，只仰慕古代那些有奇伟节操品行并建立非同寻常功劳的人。B石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中。真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都补奉职。曼卿一直没有就职。C石曼卿曾经为朝廷的边防担忧而进谏，皇帝未加理会。后元昊造反，这才引起皇帝的注意，逐渐采用了他的主张。D石曼卿奉命在河东征兵，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，他却身体不好生了重病。13把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)天子嘉其来，将禄之，不可，乃
28、家于宋州之宋城。(5分)译文： (2)自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。 (5分)译文：_（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）阅读下面这首古诗，完成14-15小题。又呈吴郎杜 甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”，护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。14下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5 分）A呈：呈送，吴郎的年辈要比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”
29、，而有意地用了“呈”这个似乎和对方身分不大相称的敬词，这是让吴郎易于接受劝告。B首联现身说法，写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的、也没有儿女；诗人其实是暗示吴郎应该让她打点枣。C颈联出句“防”的主语是吴郎，对句“插”字的主语是妇人；这两句诗，委婉含蓄地表达了妇人的多心与敏感。D本诗的艺术表现方面也很有特点，运用散文中常用的虚词“即”“便”“虽”“却”等来作转接，化呆板为活泼，既有律诗的形式美、又有散文的灵活性。E. 本诗在夹叙夹议中委婉曲折地展现诗人的心理和情感，语言沉郁顿挫而又不乏幽默。15清人卢德水说:“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”你从本诗中看到一个怎样的诗人形
30、象？请结合具体内容简要分析。（6分）答：_（三）名句名篇默写（本题1小题，5分）16、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）以“桑”来起兴，比喻女子年长色衰的句子分别是 ， 。出师表中诸葛亮临危受命的句子是 ， 。 离骚中表明屈原内心非常烦闷失意的句子是 。 第卷(表达题，共80分)五、语言文字运用(20分)17、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）（3分）历史证明，只有与国家和人民休戚相关，把个人荣辱置之度外的人，才能得到人民的拥戴，成为引领社会发展的中流砥柱。日前，国务院办公厅出台了一系列支持返乡、下乡人员创业、创新的优惠政策，这些政策在大众创业蔚然成风的今天，为农业发展注入新
31、活力。张老师每年读书不少于50本，上行下效，学生们也都养成了读书的好习惯，师生共同营造“好读书、读好书的”文化氛围。“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。为什么人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。鲁迅先生对青年人的关爱无所不至，即便生活不富裕，仍会最大程度援助年轻人，他对待青年人亦师亦友，所以得到无数青年的爱戴。A B C D18下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A之所以要拍野性的呼唤这部纪录片，一方面是因为希望有一部中国人自己拍的讲述中国的野生动物，另一方面，正如制片人张跃所说，更
32、要“唤醒我们对生命的敬畏”。B新的上市公司重大资产重组管理办法和上市公司收购管理办法的实施，有利于完善上市公司并购重组的市场化机制和并购重组的审批效率。C预备役人员是战时首批动员对象，是部队补充专业技术兵员的主要来源，他们军事素质的高低、专业技能的强弱，直接关系到部队的作战能力。D她本科毕业时被保送为硕博连读研究生，并成为学校第一批联合培养生，就读于中国科学院深造，师从我国著名光学专家姜文汉院士。19下面是学生李明为获取某大学自主招生资格写的自荐信，请选择表达得体的一项（ ） （3分）XX大学：我是“七校联盟”高二学生李明。久闻鄙校大名，拟报名参加你校自主招生。本人思想品行端正，学习成绩优秀，
33、综合素质突出，还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明，已有三项小发明获得国家专利。随信附上有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。恳请给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。 此致敬礼 李明2017年6月11日A久闻鄙校大名，决定报名参加你校自主招生。B还是个不折不扣的科学死忠粉，酷爱小发明。C随信附上有关专利资料和证书复印件，敬请笑纳。D恳请给予我参加自主招生考试的资格，圆我的科学梦。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）读书应该成为今天的一种时尚。欧洲、北美有良好的读书风气，他们的习惯是不说闲话只读书。我们相反_。读书风
34、气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个社会道德风气的反映。因为读书不仅使人获得知识，_。而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气，_；走捷径、取巧的人多了。此情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要。_ _ _21下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5分）马云说:“如果你到35岁还很穷，那你只能怪你自己!”他在演讲时分享成功的秘诀:面对新事物，要看得见机会、看得起机会，充分理解新事物；快速决定，抢先行动。因此，我们如果看得起新事物，就肯定能实现梦想。野心宏大，未来就一定很宽广。抓住先机立即行动，就能创造别人不敢、也不能的奇迹。看得起新事物，不一定能实现梦想。
35、_ _ 六、作文(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题
36、，写一篇不少于800字的文章高2020级2017年秋期语文寒假作业（二）答案与评分参考1解析：选C。本题考查理解重要概念的含义。C项，“要么不读书，要么只是网络读书”错，原文是说“一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书”。2解析：选D。本题考查筛选信息和概括信息的能力。A.“只可意会不能言传”错，原文为“那里面不可意会但能言传的东西”；B.“例如对西方经典就只能通过分析来接近进入”错；C.“这是进入中国经典的最传统的方式”于文无据。3解析：选C。题干要求选出“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”。C项，原文为“也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理
37、解，也有不同的发挥。”4(1)解析：选CE。A.“是作者在刻意强调自己不是残忍的人”错误，主要是忏悔；B.理由不充分，还有“醋意泛滥”；D.“但同时也可看出作者做事的不负责任”理由不充分，通过后面的忏悔可以看出作者还是敢于负责的。5、解析：这是一道概括人物形象的题目，小说中塑造人物的手法主要有正面描写和侧面描写，正面描写主要是肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，侧面描写主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。注意各点之间不要重复。答案：关心学生：对贫困生林芳艳特别关心；办事讲究方法：明明知道“我”和
38、朱小齐，但假装不知，不让“我”担心，还故意和门卫谈话，说自己没看清是谁；给学生留面子：知道“我”和朱小齐的事情，却不挑明；有才，深受学生喜爱：林芳艳和他靠得近，大家嫉妒，朱小齐因为“我”长得像赵老师而和“我”早恋。6、解析：这是一道对文意概括及对文中主人公的做法进行评价的题目，首先要对“我”做的事情进行概括，要全面，评价时要观点明确，理由充分。第二问首先答出自己的看法然后阐明理由即可。答案：骗父母，因要和朱小齐谈恋爱骗父母；高中时早恋；诬陷老师和同学，对老师和同学造成极大的伤害。(示例1)不可原谅，虽然年龄小，一些事想得不周全，但毕竟是隐瞒家长、违反校规，并且对一些人造成了终生的伤害。(示例2
39、)可以原谅，因为毕竟是年少无知，事后也深刻地反省、忏悔。7、解析：选D。A.“突出了他的学术成就”分析不当，应为“突出了他为中华民族而奋斗的精神”。B.强加因果，“因为所以”前后是并列关系。C.应是“台湾高层人士”。8、解析：本题考查对文中信息的筛选和整合能力。这篇文章中，胡秋原的主要言论大量谈及两岸必须统一的原因，要注意分条列出。答案：台湾和大陆是一个不可分割的整体，唇亡齿寒(或台湾是大陆的屏障，大陆是台湾的根)。在国际强权环境下，台湾搞分裂，无论在政治上还是在经济上都不被允许，最终损害的是台湾民众的利益。统一是为中华民族的共同将来而筹谋，是走向民族富强之道。9解析：胡秋原的身上体现出敢于担
40、当的人格魅力，他有强烈的民族责任感，高瞻远瞩，光明磊落，作答时，要分条列出，然后加以分析。答案：有坚定信念，勇敢无畏，无视台湾当局“三不”政策和“开除党籍”“法办”等威胁；有强烈的爱国情怀和民族责任感，一生为促进中华民族统一奔走四方；襟怀坦荡，光明磊落，公开去内地，公开发表演说，光明地回去，坦然面对一切；高瞻远瞩，胸怀天下，能放眼民族未来，清醒认识到两岸统一的历史意义。10解析：选B。本题考查文言语句的断句能力。这类题目可以通过找名词(如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等)，找虚词(如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等)，找对话(注意曰、云、言等词)，找修辞(
41、如对偶、反复之类)，找固定结构(如“是以”“以故”等)，找对称句式等方法作为断句的依据来正确解答。“见幸”是被宠幸，应在“见幸”后断开，排除C、D。“者”表停顿，应在其后断开，排除A。故选B。11解析：选A。A.“考中进士的人就是状元、榜眼、探花”错误。中国古代科举制度中，通过最后一级考试者，称为进士。隋朝于605年首次开的进士科，被视为科举的开始。隋、唐时，“进士科”只是科举各科中的其一，考的是诗赋。因为进士科是常科，考取又最难，故此最为尊贵，地位亦居于各科之首。宋代以前，进士只需要通过在尚书省举行的“省试”。自宋以后，进士一律要经过由皇帝主持的“殿试”一关复核和决定名次。宋仁宗时，曾有一名
42、通过省试，但在殿试被黜落的考生愤而投奔西夏。自此以后殿试都只定名次，而不会黜落考生。在明朝和清朝，殿试分录取考生为三等称三甲。一甲三人依次为状元、榜眼、探花，称“进士及第”。二甲若干(清朝时一般为七人)，称“进士出身”。三甲称“同进士出身”。世人统称录取者为“进士”。进士是功名的尽头，就算是对名次不满意亦不可以重考。12解析：选B。本题考查理解文章内容和主旨的能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。“一直没有就职”错，与原文不符。13解析：本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答此题要在准确把握文意的基
43、础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词及虚词的意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词有：(1)嘉：嘉奖。禄：使享受俸禄。家：定居。(2)中国：中原地区。河：黄河。臣属：臣服，称臣。务：致力于。晏然：安宁。答案：(1)北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，将要让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是他们在宋州的宋城定居下来。(2)自从契丹与中原结好，李德明全部占有黄河以南并臣服(北宋)，(北宋)就致力于休兵养息政策，天下安宁，从中央到地方放松军事三十多年。参考译文：曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先石自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是他们在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读