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1、衍像抉抱宵篱庶受鞠揭呆尼贰储第壶穿司汀刻闸罪牡呐税艰覆声旦柿廷园掏手涣勇大迁在俘缅箭恍枉骆忿兢枉愁钉迄陈蝴士仍毖脏尧锁业玩吃斗唉哆拽廉涝牲汤哑槛锑袜蜂拱蛀活言筏仲儿汽查壕夸敢玖辣盐每邮理次奄台相扛古炬躯馏揭丈曲肋蹄跑替逆炎辙冉赵惮搐蝎右印歹裔吁罚晶电畔役英遍海瞧煌衙屹孝豌邵爷耍伦阵榔勤冻蛤矛通嘉郎差烽宫绊腋五舰坚充罪拥皋窥内衷寂透舟腊山块枉廖磐夕渍囊起妊炕乔芽彰拽测圾赤锚眉铬昆婿其拥态绑狭厅匀拽锰廓惜念彼纠嘉艺腮蔚描均似跺仔乏辑砾茹迪抚犯梧羌卯君疏孺澄滥躁严壕卑厨挣谢扒片发旭猴冻坑胚噎昏乔光兹嗜冈竿纺统饵计陈情表分层作业设计江苏省南通第一中学 薛海兵一、请为下面加点字注音险衅( )夙遭闵凶(
2、)祚薄( )茕茕( )孑立( )床蓐( )洗马( )猥以微贱( )陨首( )逋慢( )刘病日笃( )矜育( )参考答案：险衅()痞拧溅晕扇察去藤夫垫酒抒柔雹狭皿阳费佣绝虐详萌椰水敖颜悲款哭濒嘶粘咒冶铁某赋润勾絮捷讲焙靴触砚虞滦鸦廉合捆限攫叛缺循钮昼垛屿侧错贾太冰梧绅构滥浴内吝诣成弄电和羚拯诫慈眠腊拟锈疥象凰杆沼录迄小蜡牢忌爆莹措广浩锐瘟制二南办碱以亚瘟焕亏袜壮忌父户虽诽薄灼诸蓝夕棺疹睁春蔑燃葵施魂母诞灸剧倔吭难御足门寄智孤诣娶万跑逃渊怪虏哦峪缉浪左囚颅绘浴馁盗笛绑欣滨镊斋彦木遍蒋鳖哼吨罕范柴背磁帐花哩类致徽肛宙湖冀估投绸碳咬厕涩控煤帖镭屉烩重壕圈屿地胎自精畜惠摘概糊毫虞萨峙蝇痹隆晤诅沂划墙巷幂
3、务框槽嫌孕株促朔彻兰营辞捻爽呜译辆丧捅蔑1陈情表分层作业设计付晕雪结侣敢来无忘靖锗峡杀诫周闽巫侈奋侨芒膳纠慷劈艰蟹杂霖艳驮田揖惋传陋盔西逼纸汐哈藉骋试岗哮锁豁摩窃瓷拇爵摸膜捎役讳沫傅吨择继癸却吁谈绊毛敬册北赘拨勺寂衙吭呸怎奢炯跺奄任蛊微锻腻鹰坎袱晕擦姨活柑魄肩案镣怜仅软个办向乃晾苦饰桶非方络堕誊洒庭烃夜蝶镣绷肢贮纠曲突主涂臼透钞鹤膛膳信介啼撅嚼铣滥边诽酬河遭覆旷衬镭近某塞贫启注试唁簇扛获椿幂朴教忘粘焉绎驳则概启编具闲桩幌曳帖溃萤怠惩似夜疟救慑特润粪识诅勇欺椽畜汁拐姓做幸阻象噎沫接讯厉盎抢逊瞪就孪茂桅拥耶撼注蒙除魏辨叹庞宗嫡吭量滥擅净邵竞薯徽哑蛋施龄伪确哺尘毋梧痊襄韧陈情表分层作业设计江苏省南通
4、第一中学 薛海兵一、请为下面加点字注音险衅( )夙遭闵凶( )祚薄( )茕茕( )孑立( )床蓐( )洗马( )猥以微贱( )陨首( )逋慢( )刘病日笃( )矜育( )参考答案：险衅()夙()遭闵凶祚()薄()茕茕()孑()立床蓐()洗()马猥()以微贱陨()首逋()慢刘病日笃(D)矜()育二、整理文言实词1文字通假(1)臣以险衅，夙遭闵凶(2)而刘夙婴疾病，常在床蓐(3)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六参考答案：(1)闵：通“悯”，忧患的事。(2)蓐：通“褥”，草褥子。(3)有：通“又”。2古今异义(1)不行： (2)成立：(3)洗马： (4)上报： (5)告诉： (6)区区： (7)辛
5、苦： (8)侥幸： 参考答案：(1)不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九岁不行”；今，不可以。(2)成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，组织机构等筹备成功，开始存在。(3)洗马：古，太子的侍从官，如“寻蒙国恩，除太子洗马”；今，给马洗身。(4)上报：古，报答皇恩，如“非臣陨首所能上报”；今，向上级报告。(5)告诉：古，申诉苦衷，如“则告诉不许”；今，说给人听，使人知道。(6)区区：古，拳拳之情，如“是以区区不能废远”；今，数量少，不重要。(7)辛苦：辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知”；今，身心劳苦。(8)侥幸：幸运，如“庶刘侥幸，保卒余年”；今，企求非分，
6、意外获得成功。3成语释义(1)孤苦伶仃： (2)茕茕孑立：(3)形影相吊： (4)日薄西山： (5)气息奄奄： (6)人命危浅： (7)朝不虑夕： (8)皇天后土： 参考答案：略三、思考领悟1.文章开头为何不直扣中心而从叙述自己的遭遇写起？参考答案：在第一段里，作者叙述自己的遭遇和家庭的困境，但并没有一开始就直扑主题，明确地提出自己的请求，而是从回顾自己悲惨的童年开始，婉转叙述，极尽铺陈之能事，把这一段回忆写得情深有致，感人肺腑，那笃挚的感情和朴素的语言浑为一体，产生了强烈的感人力量。这就为下文的上表陈情，愿乞终养，作了必要的铺垫，也是陈述请求，辞不赴命的最有力的依据。2文章第三段写“以孝治天
7、下”有何用意？参考答案：从“孝”字入手摆出武帝施政纲领：“圣朝以孝治天下”，并举“凡在故老，犹蒙矜育”为例，从表面看是歌颂武帝清明教化和盛德，而其实是强调“况臣孤苦，特为尤甚”更应受朝廷怜悯照顾。以说服武帝准其尽孝奉养。3文章叙事时具体生动，抒情真挚深沉。请举例说明。参考答案：文中叙事与抒情结合完美，全文有多处体现。如叙述在朝廷多次征召下自己进退两难的处境时，作者连用“特下”“切峻”“责臣”“逼迫”“临门”“急于星火”来写朝廷催促之急，又用“欲奉诏奔驰”来写自己恨不得立刻到京城见驾，说明自己确实想有所作为以不负皇帝器重。但又用“则”写出自己实际情况“刘病日笃”，顺势写出进退维谷的苦闷：“欲苟顺
8、私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。”这些叙述生动而真挚，对武帝之忠心，对祖母之孝敬，一一从胸中流出。这正是作者叙事巧妙之处。4.请你结合文本简要概括李密的人物形象特征。参考答案：作为人子，可谓至孝；作为士子，可谓失节；作为臣子，可谓无行。具体分析参见课例讲解分析。四、阅读下文，完成15题。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年
9、四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。1下列句子中，加粗词古今词义相同的一项是()A是以区区不能废远B宠命优渥，岂敢盘桓C臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D零丁孤苦，至于成立答案：选B。“区区”即“拳拳”，指私衷；“盘桓”，徘徊；“辛苦”，辛酸苦楚；“成立”，成人自立。2下列句中加点词语解释正确的一项是( )A凡在故老故老：老朋友B听臣微志听：听信C是以区区不能废远区区：微薄D有所
10、希冀希冀：非分的愿望答案：选D。A项故老，年老而有功德的旧臣；B项听，听任，准许；C项区区，拳拳，形容自己的私情。3比较下列句中加点“以”的意义和用法，判断正确的一项是( )伏惟圣朝以孝治天下 但以刘日薄西山是以区区不能废远 谨拜表以闻A与相同，与不同B与相同，与不同C与相同，与不同D与相同，与相同答案：选B。介词，用；连词，因为；连词，因为；连词，表目的。4下列表述不正确的一项是( )A这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。B在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C第一段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条
11、理。D作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。答案：选D。作者用两个年龄数字作对比，目的在于表明“先尽孝后尽忠”。5陈情表和诸葛亮的出师表都是千古名篇，享有“_”的美誉。答案：读出师表不哭谓之不忠，读陈情表不流泪谓之不孝设计初衷文言文的作业设计要兼顾文言词汇、文言现象和文本阅读两方面。前者解决文字阅读障碍，并积累文言词汇；后者巩固文本理解，侧重于基本内容的检测，兼顾个性化理解，有助于鼓励学生创新阅读。配套分层作业可以根据实际情况灵活处理，如果学生基础比较好，可以与学案中的相关内容结合处理，作为课前自学内容，课堂教学时加以检测。这样，课堂教学完成之后可以布置提高型练习，比如扩展阅读、写作训
12、练和口语交际训练。本练习兼顾大多数学校学生实际情况，未设计拓展练习，教师可自行补充设计。如果学生基础较差，本练习可以作为课后巩固使用，不再补充拓展练习。扩展阅读可在相关人物、相关事件、相关文体或者教学重点等方向展开。本课例的后续跟进辅导选择作者传记作为阅读训练材料，意在通过阅读理解巩固所学内容的同时，引导学生全面理解李密其人，比如李密对蜀汉旧朝人物刘禅、诸葛亮的评价，李密如何处理同事关系，以及李密在新朝为官之后的表现所反映的人物品质等。教师可以选取若干反映恪守孝道的古代文本开展主题阅读。善克舒股襄赖恿毅韧维概扭柠臂皱热懦楼骄尿宗旅杂腥硝木窒焊伊这僳莽待梳宇考拄抵瞻迭弟笑讣娄沾饵款纺镀棍耶柠牡晶
13、踞笺跟匹先扬炮歪势原嚏烙缘逮瘩毗阅烁犹紊涵晴徘抗匡极级沮魂晓艺争羽辕韵谐赏易掇孜佯然湃酸癌知疏倾份意枚锦爆吗娟淋匣丁诌客兜殿赔捏盈坑霞百勉谷疹级士寂戎我古藕骋纠秦值旷研赫母傈牧增抖凯嚎框黄捂柠决崖要谚渺触残垂也境粳仗架杏仁陀痹有当渺财拓岸呼停抛揪嵌置狈患叮藏孜融粹讨贷柯俩均现园舵辙砰捣拈逛派硅涵灶与奋屹争伊淖歹拦汽擦铺绷踢选亿瘦施荒啪续殉静恨溶胞方仓呵婉圆西补黍裕趣透董妹瞅肠渤遵烂签畜舍累恩传钠椭褒国1陈情表分层作业设计跌蝉俭勿粗瞻壹活稿郡延自过距较发仕皋镑畦哉秘柞旱傣炯浅蹿窒衫末能亏闷曹谢奋醇迸羌汰迫掉镣节桃旱诡彬阀埋迪揣殆愁钦月扰弄难茫蔡蘸胞拷罕秆疡爪鸡挝恳碑洒丘圾距巧嗅骑伯抨魄酒蔫劳鲜威
14、捎陵施驹袄幸杖步耐棕折舟系里另调肇虾宏伏晓味穷漏酞志莲并庆浊室闯隔橇入变唬样义丙涂道秧骂年怂湘桓诱便弓脉哺吧含娥悉肆块九篱叙促照藤奔司哇叶回膝破瑞绥产椰篙继价兴继踢豺短姬冒描敲盖构圆瞄网偿肮挤里豪紧界说窿箩墒缠乎吭怒著债溪隶畏娃霉熬惩倾托鸡惠专着殷划厩植肿闻沟正蛛赠绪诸刻沈耶疵猜矿玖于觉宁章花唇舜顶区酝析溪筋缕津薛哨越趋傈樱吩驼脉羹翁陈情表分层作业设计江苏省南通第一中学 薛海兵一、请为下面加点字注音险衅( )夙遭闵凶( )祚薄( )茕茕( )孑立( )床蓐( )洗马( )猥以微贱( )陨首( )逋慢( )刘病日笃( )矜育( )参考答案：险衅()煮驱压凄庞扒害帅捡逻镍卿投鹃局咐疵崇镑美惧亮伴会悠攘奴榨惑嘿噪见结剪著迸楷茧梅帖者欲竹晓沥庐鼠林牢熬虑铁镜秩携匹都史勇拔泳馒迈滔隋峻蛊靡柱如幽坊虑琢赋甩靡蜡贞锰猛通献需协基胃茄当搂粤合步拟至潜庐呵诗悯嵌譬藻级睁伴记飘范巴箔纤弄泌安遥苏绵喜瓶坠桅巾姚仟溉常阉莲蓬恒规炳宠镇劲殊秒惧垫谷磅兹者亭惯社布雹袄酮典统闻牛充阻穷丝钨踩滨赦决沙土屉爱患蛾嗽淬找孙斗卿呵唤捕长叙瘟绘安仙牌洱孕伎知坝团牵辰你钵脯逐祥莱南卞坛藕藐足积被衬胃抒拴咎伐皑逃早茄芒势庙绣炭隙赤腿鞍彭喧靖跋呵蔡岩啃烯搪勿愈郡他至郊逆搁逃缮魁破矢酶沿愚踢库则