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1、2020“鱼米之乡”一一长江三角洲地区备课班级八年级上课时间执教人课题： 第一节“鱼米之乡”一一长江二角洲地区课时第二课时教学设计课标要求1 .以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。2 .结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。教 材 及 学 情 分 析教材分析：本节课学习“我国最大的城市群”和“水乡特色与旅游”.，教材侧重介绍长江三角洲的人文地理内容，教材通过“叙述式课文 +活动”的编排方式呈现出了本节课的内容。学情分析：学生对本节课的内容缺乏感性认识，有的只是从其他媒体上了解到的零星介绍。而且通过地理现象分析其内在联系的地理思维较差。课 时 教 学 目 标1 .
2、举例说明长江三角洲地区经济和交通的发展对人们生活方式和生活质量的影响，形成学科学、促发展的积.极情感。2 .结合地图、图片、视频以及文字等相关资料，说明长江三角洲独特的“水乡文化”特色对当地旅游业发展的影响， 形成保护旅游资源、保护世界自然和文化遗产的意识和情感。重点区域发展对人们生活方式的影响难点同城效应提炼课题同城效应产生的前提条件及其对人们生活的影响教法学法指导读图分析法教具准备教学课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课复习长江三角洲的位置和范围，地理位置的优越性。承转：得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。红楼梦里有.
3、两句话，“花柳繁华.地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？激发学习兴趣读“长江三角洲地 区的城市分布”图, 认识长江三角洲的 城市分布特点培养学生自主学习的能力三、我国最大的城市群探究一：认识长江三角洲的城市分布特点。1 .读“长江三角洲地区的城市分布”图，找出该 地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。2 .自学教材第52-53页的三个自然段。3 .谈.谈自己的感想。小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最 大的城市群长江三角洲城市群。(转)城市的快速发展也必然影响着人们的生活 方式。长江三角洲地区人们的生活
4、方式发生了怎 样的变化呢？通过认识区域发 展与“同城效 应”，了解交通对经济发展的重要 作用，培养学生的综合分析能 力。探究二：认识区域发展对生活方式的影响。1.认识区域发展与“同城效应”。读“上海与杭州同城效应示意”图，探究下列问题。(1)根据图示，说说你对“同城效应”的理解。知道“同城效应”的含义及其产生的重要条件。(2)据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之 间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的 高速铁路和高速公路，人们往返于.不同城市之间, 就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”认识区域发展对生活方式的影响。2.阅读资料，认识
5、区域发展对人们生活方式的影 响。(1)与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活 方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？(2)人们的生活方式为什么会出现这些变化？ 小结：随着区域经济,的快速发展，城市之间的联 系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的 空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了 可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成 为了现实。教学过程感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。结合有关资料说明长江三角洲地区的地方r文化特色对旅游业发展的影响。承转：区域的发展促生了 “同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？是的，旅游
6、业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。四、地方文化特色与旅游业1 .独特的水乡风情和深厚的历史积淀回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？快与大家分享一下吧。(如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等)依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。小结：独特的水乡风情和深厚的历史积淀。小结：长江三角洲地区发达的交通、完善的服务设施促进了旅游业的快速发展。谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？通过感受长江 三角洲地区独特 的水乡风韵和地 域文化，认识发 展旅游业的有利 条件，培养学生 的地理思维。小结总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。板书设计三、城镇发展1、城镇分布2、同城效应3.、生活方式的变化四、文化特色与旅游1、水乡风情2、历史积淀作业设计出1、课堂达标训练2、（选做）综合能力提升教学反思