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1、风景写生画课后反思美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围
2、着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。
3、 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着 不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等。以上是我在教学风景写生这课后进行的反思。通过这次课堂教学，让自己感到收获不少。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在
4、美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学
5、生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学
6、生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们
7、一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生
8、课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动
9、氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关
10、爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。
11、通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激
12、发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维
13、能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但
14、也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法：
15、 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生
16、共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地
17、运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地
18、位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精
19、神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现
20、出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，做为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要 让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。 昨 天，我上了一节风景写生课，课后反思起来，这节课
21、成功主要得益于 课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，积极为学生创设有 利于激发创新精神的学习环境，以学生为主体，充分尊重学生，激发了学 生的兴趣，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；使学生 想学，乐学。具体表现在以下两个方面： 一、转变了教师的教法与学生 的学法： 以往课堂多体现教师的讲解示范，学生总是打不开思路老 是围着教师转，这种方式束缚了学生的形象思维能力，抑制了学生的学习 兴趣。本节课，我首先以学生的自主尝试、合作探究为主，教师讲解示范 为辅。通过学生尝试、生生合作、师生合作的方法，出色的完成了学习任 务。 二、为学生营造了和谐共进的互动氛围。 在教学中，我与学生 共同学习、交流，成为朋友。如学生在作画的过程中，我走近学生，和他 们一块画，帮助他们难以表现出来的地方进行辅导。加强教学中师生的双 边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，改变 教师是课堂教学的惟一主角的现象，提倡了师生间的情感交流和平等关 系。让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他 们的学习伙伴。 虽然这节课我觉的是上的比较成功的，但也存在着不尽人意的地方。 如：时间把握的不理想， 色彩对比讲解的不够详细等等以上是我在教学风景写生这课后进行的反思。通过这次课堂教学，让自己感到收获不少。