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1、写景类记叙文阅读训练教学案写景记叙文知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物， 如课文记金华的双龙洞；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文火 烧云、第一场雪；一类是写人们生活处所周围的景，如课文梅雨潭、鸟的天堂。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采 取不同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内 容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如
2、从上 到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间 或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行 顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景 物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如美丽的小兴安岭第三自然段， 就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或 先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文桂林山水就是先总的赞美 桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是 移位换景的结构，就是按照观察点
3、的转移来采写。观察点的移动，必然引起景 物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次， 这时，文章中一般都有 提示语” 告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面 并列铺开来写，如课文林海的第五段分别写了岭”、林”、花”、联想木材”、联想兴安”。4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描 写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美， 或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露 的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文林海讲了大兴安岭的景 物特点和作者的联想，表达了作者对大
4、兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓 情，是我们阅读写景文章应把握的重点。二、范文导读（一）夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使 人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只 感到山峰像刀削斧劈， 十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明； 你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只 雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那 剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。/我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山
5、峰所 化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。 向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴 巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的 和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老 妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的 美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛 微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这 三景 是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。/把山地铺了一层银，我小心地踏着银光
6、，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧 胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥 视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月 亮，这就是犀牛峰了。/ 我意犹未尽，只听见有人大叫：回去了，回去了！ ”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的 迷人。/1、联系上下文，理解词语。 敛翅：窥视：2、按划分的段落，概括段意。第一段： 第二段： 第三段： 第四段：3、回答问题。作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？ 作者
7、走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像 老僧？ 月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎”这句话表达了作者怎样的思想感情？（二）露珠露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它 像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它 那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨 挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力， 更不像冰雹那样对一切残酷无情， 它默默地工作， 又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤 的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下
8、伏案夜以继日地工作， 把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的 “它”是指园丁 ”是指2、联系上下文解释：（1） 炫耀 （ 2） 夜以继日 3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。 近义词：黎明（）平凡（）培育（）反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）4、 在原文中用 线画出一个比喻句。5、找出中心句，写在下面。6、文章中哪句话表现 “露珠精神 ”？7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神 ”？（三）秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自 然给人们的讯号，秋天已经来临。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游
9、荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身 说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外 得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦 苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍 显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项， “哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈 的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限 的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大
10、海。一阵微风吹过，泛起 一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的 炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很 远半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举 双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！ ”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀” 好像在说“明年见，孩子们！ ”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。1、结合上下文，理解下列词语。恍然： 贪婪： 平添：2、找出文中一个打比方的句子，用画出来，说说是用什么来比喻什么， 再仿照样子写一句。3、用“”画出文中你最喜欢的拟人句，
11、再仿照样子写一句。4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？6、短文表达了作者怎样的思想感情？典型例题练习（四）春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传 出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫 们都纷纷地行动起来了。春来了，花园里的花开得更加（娇 矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像 火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛 由草堆里攒出头来， 有白的、有红的、有黄的、还有紫的它们都在竞相开放， 争妍斗艳。春来了， 青青的小草长
12、得也很特别。 在阳光下， 草儿快乐地挺直了腰 （杆秆）。 分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望 不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在 和低着头的薄公英说着绵绵的情话。春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都 看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、 （川 穿）流不息， 原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生 们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花 盛开的校园。春来了，面
13、对着这一派生机勃勃的景象，我（豪 笔疾书 “一年之计在于春，一日之计在于晨 ”。 1、请给短文加个恰当的题目。毫）情满怀。情不自禁地挥2、我会划去文段中不正确的字。3、 照样子，写词语。人山人海绿油油4、按照短文内容在括号里填上合适的词。(）的地毡（ ）的校园 （ ）的校服（ ）的打工族(）的叶子（）的树木 （ ）的小草（ ）的火车站5、在短文中，作者主要描写了等景物。6、写出文中的一句格言：我喜欢的另一句格言是：7、短文中第三段话运用了 和 修辞手法，描写了春来时的小草。8、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表 述。（五）春潮北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退
14、。山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、 融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的 瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流， 冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下， 逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响 开江乐！风从 窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向 江岸奔去。我和人们一起站在江岸上， 我被眼前的景象惊呆了， 只见整个大江的 （坚、 艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌
15、着，以它那不可抗拒的力量推开 了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来， 又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击 溃了，淹没了，迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每 一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！1、 在文中括号内选择正确的字，恰当的打”2、我会写出下列词语的反义词。进攻（ ） 增强（ ） 寂静（ ） 寒冷（ ）3、读下面的句子，回答问题。（ 1 ）北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 从第二自然段中哪些词语可以看出 “春天在进攻，
16、冬天在撤退 ”？请抄写在下面（写 三至四个） 。2）风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着 我的衣襟向江岸奔去。挤”和“扯”这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（）A、奔腾汹涌B、不可抗拒 C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（六）风一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫 金风，冬天的风叫朔风，都是风，它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种 子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生
17、机勃 勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日 天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来， 河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们 带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀 少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头， 我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长
18、大了要让你听人们的话 为人类造福，你愿意吗？1、 用“ ”在文中画出拟人句。2、 用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中横线上填上合适的关联词。4、请用“|在文中标明，并写出段意。5、文中带_拂 刮_ _的两个字能否对调？为什么？6、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮 志？假如你是风，你会怎样做呢？(七)我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？
19、水晶宫里一定有 一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚 石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来， 不停地织啊织, 织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵 朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你 听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看 到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你 想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你”湖是美的
20、”(1) 畔”字用音序查字法查字母 ，它在短文的意思是 (田地的界限边)翡”字用部首查字法应先查 部；再查画。(2) 作者从 和 两个方面生动具体地描写了雨中的湖，写出来湖的特点(3) 文中的过渡句是 。前呼的句子是 ，后应的句子是 。文中的 礼花”指的是 ，礼炮”指的是_，雨花”指的是 ，掌声”指的是 。(5)根据短文的中心给短文命个题目6、.本文的抒情线索十分清晰，请找出能表明抒情线索的句子写在下面(一共四句)7、.就文章第三段在语言上的特点作简要评点(要有理有据；至少能谈出两个特点)写景类记叙文阅读训练答案1. 敛翅：收起翅膀。窥视：躲在一边偷偷的看。2. 第一段：总写雁荡山峰在暮色下的
21、奇妙。第二段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。 第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。第四段：想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。3. （ 1 ）暮色浓浓，山峰却轮廓分明；景色分明，却又朦朦胧胧。（2 ）因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同 的形象。（3）月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的 心情。1、露珠 露珠2、夸耀，展示。形容连续辛勤劳动3、清晨普通培养光明伟大永恒4、当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；5、露珠的身形很小，生命也很短暂，
22、但它却是不平凡的。6、它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。 它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；7、表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。8、略1. 忽然，贪心，自然而然的增添。2. 天空明亮。用蓝宝石比喻天空。防写：月亮像小船。3. 村外天色。防写：小鸟在唱歌。4. 梧桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。5. 静：天空，枫叶。动：白鹅，水稻，村里，雁群。6喜爱，赞美。四1、春来了（意思答对便可）2、不正确的字：矫秆穿毫3、若隐若现十全十美无缘无故白花花金灿灿黑乎乎4、柔软鲜花盛开色彩鲜艳南来北往或精神饱满细姨茂盛青青人山人海5、花园小草树木火车站
23、略（意思答对便可）6、一年之计在于春，一日之计在于晨7、拟人比喻8、生机勃勃五1、正确的字：阴、融、坚、驯2、撤退减弱喧闹温暖3、 （ 1）衰歇、融化、流、冲、响（2）两个字表现了春风不可抗拒的力量，具有了强大的生命力。运用了拟人的修辞手法4、 （第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字；第二段的段意：介绍了四季的风的脾性；第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志）5、答：不能。因为 拂”是轻轻的擦过，而 刮”是用力的往脸的两旁划过。）6、 （从 我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表达了作者决心改造大 自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事。）七（1）P，羽 8 o（2）细雨中的湖和雷雨中的湖两个方面生动描写了雨中的湖，写出湖美丽温柔的特点（3）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。湖是美的”（4）礼花指的是闪电，礼炮指的是雷声，雨花指的是雨滴到湖中的波纹，掌声指的 是雨声。（5）我爱湖6、我爱水。我更爱美丽温柔的湖。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动 人。湖是美的7、 修辞手法的运用。静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽一一比喻叠词的运用，读来琅琅上。静静的湖、轰轰、朵朵、哗哗等。10